益智课堂与思维能力的培养 [数学课堂中如何培养学生的思维能力]

数学课堂中如何培养学生的思维能力

小学数学课堂的教学目标不仅是要培养学生的数学知 识，也要对学生的思维能力进行培养，这两个目标在数学课 堂的教学中是相辅相成的，培养学生的思维能力，不仅能够 帮助学生对数学的学习，也对培养他们的综合能力意义重大。

一、小学数学课堂思维能力培养的意义与常见问题 小学对于学生的年龄和思考能力发展来看，是培养其思 维能力的重要时间段。根据新课标要求，对能力的培养是小 学教育贯穿始终的重点，对于小学生来说，正处于从具象化 的思考转化为抽象化思考的关键年龄，正确地培养学生的学 习兴趣和思维能力，对学生的学习行为和日后成长都大有帮 助。在小学的数学学习中有许多情况与机会可以使学生充分 地增长思维与创造能力，作为教师要充分地对这些要素加以 运用，从而培养出综合能力强，符合新时代素质教育要求的学生。数学是一门逻辑性的学科，在数学的学习中，要对各 类逻辑术语和公式方程进行学习，虽然小学数学中并没有复 杂的推理运算环节，然而在学习中，逻辑性的思考依然是非 常重要的，所以说，培养学生的思维能力是小学数学教学的 重要任务。新课标要求在小学教学中充分培养学生的思维能 力，在实际的教学活动中，学生常常不能完全地对教材内容 得到了解，对于教师讲授的内容偏于单方面的了解。作为教 师应当积极引导学生的扩散性思考，将纸笔上的知识与实际 乃至日后更深层次的知识连接起来，充分发掘学生的学习能 力与思考能力。

以对小数的学习为例，教师不仅要讲解小数的概念及其 具体的计算方法，也要让学生了解到小数在现实生活中的意 义与计量，这样才能帮助学生有效地理解并运用小数，完全 地掌握这门课程的知识。

二、小学数学教学中思维能力培养的一些方法 1.充分利用教学工具来达到形成感官意识的效果 小学 生由于其天性所致，对于能感受到的、直观的现象更感兴趣， 对于难以感受的、抽象的东西缺乏兴趣。比如说“质数与合 数”这节课程中，小学生就难以把握质数与合数在数学上的 意义与其概念，因此对于这节课程就难以掌握和理解。在具体的教学中，教师需要充分的利用教具，来让学生形成直观 的感官体验，进而帮助其对教学内容的理解，帮助学生理解 数学是与实际生活息息相关的，使学生自主自发地参与到学 习中来。在学习圆柱体和圆锥体及其各类运算的课程中，教 师就可以利用相同形状的模型来帮助学生形成现场的感官 认识，加强对数学公式的认识与理解，并应对实际加以运用。

2.在“实践与综合应用”教学内容中发展学生思维能力 综合实践课内容与学生的生活实际能产生有效的联系，在课 程中能起到有效的提升学生学习能力和效果的功用，利用活 动诠释教学内容，让学生亲自将学习到的知识在现实中加以 运用，帮助学生理解和掌握公式和道理。带给学生探索的体 验与创新的尝试，体会到知识与生活的密切相关，增加学习 兴趣。

3.设计有趣的问题 通过提出有趣的问题能够有效激发 学生的学习兴趣，增进他们对问题本质的认识与研究，帮助 他们的思维发散性和逻辑性的培养。因此作为教师需要设计 一些引导性的问题，从而激发学生学习行为。对于题目的设 计，要结合教学内容中的重点和疑难点，也需要教师花费时 间与精力来充分设计题目，从而正确引导学生思维方法。通 过启发性强的问题，学生的学习兴趣得到充分的引导，思维 不断活跃，达到培养学生思维能力的最终目标。以学习分数为例，教师可以与之前的学习相结合，提出 一些实际的问题来引导学生思考，例如“半个苹果加上三分 之一苹果相当于多少个苹果”等，鼓励学生利用过去学习的 内容和实际中的的操作来进行探讨，通过小组讨论和教师的 引导，得出正确的结论。通过有趣又具有激发性的问题，激 发了学生的自信心和学习能力，达到使学生掌握课堂所学内 容的目的。

4.始终要以培养学生思维能力为教学的核心 思维能力 的培养不能一蹴而就，所谓的培养学生的思维能力，其本质 就是培养学生的自主创新能力与自我思考能力。作为教师， 应当在教学中引导学生对教学内容和问题进行自主的思考， 从而得到解决问题的方法和策略，对教学内容的认识进一步 加深，产生独立自主解决问题的能力和对数学学科的兴趣。

对于思维能力的培养要贯穿课程甚至整个小学教育的始终， 根据科学的教育方法与技巧，通过实践的锻炼，充分地培养 学生的逻辑思维与发散性和自我解决问题的能力，培养具有 综合能力的新时代人才。

小学数学的思维能力培养中，其关键就是培养学生的自 我学习能力与逻辑思维能力，为日后的学习打下良好的基础， 作为教师要对学生的情况与课程内容增加了解，根据实际情况设定方法，帮助学生健康成长。

【参考文献】 [2]朱阳金.《试论小学数学教学中学生数学思维能力的 培养教育教学论坛》[J]2012-12-26 [3]安振玺.《趣谈小学数学思维能力的培养黑龙江科技 信息》[J]2011-11-05