什么是体育教学策略 [健身操在小学体育中的开展策略]

健身操在小学体育中的开展策略

这种方法曾经在中小学中沿用了十余年，在教学实践中也的 确起到了较好的效果。但是由于武术健身操无论在内容上， 还是在形式上都与广播体操存在着较大的差别。所以，武术 健身操如果沿用过去的教学路线则不可避免地偏离了设计 者的初衷。以体育课和武术健身操为载体宣传普及中华传统 文化的程度低。武术健身操在学校的推广，从文化的战略角 度看，其实是武术文化的教育推广，是优秀传统文化的教育， 更是爱国主义教育。同时，武术健身操的四套动作中，每套 都是以抱拳礼开始又以抱拳礼结束，就是让练习者体会到中 国武术以礼为先，学者为师，谦虚做人以礼收势体会中国武 术练习者接受指教，虚心学习。这些武术健身操中背后隐含 的更为丰富的精神层面的内容在教学过程中很大程度上被 教师忽略。

二、武术健身操在小学体育课中的开展对策 1.鼓励师生在教法和学法上的创新举措。武术健身操的 教学不能单纯依靠过去的广播操教学方法，而应该根据武术 本身所具有的特点循序渐进地探索健身操的教学方法。如为 了让学生快速记住每一节操的动作，教师将每一名操的名称 用武术规范的名称来命名。以规范的武术动作名称来命名，提高了学生对基本动作的印象，更方便学生将形象的名称与 具体的动作结合起来，提高学生快速掌握动作的效率。在教 法学法上，可以鼓励学生参与到方法的探索当中，让学生的 主体地位得到充分体现。学生在练习过程中会产生很多经验、 想法。这些“生本知识”往往是教师可以参照的“课本”， 其中蕴含着动作学习的规律和法则。重视学生在动作学习中 的作用，是保证教学效果的重要途径。

2.发挥武术健身操在弘扬中华文化上的作用。武术健身 操的普及既有提升身体素质层面的因素，更有文化层面的因 素。在发挥好武术健身操强身健体的基本功能之外，如何更 好地利用体育锻炼传达中华武术精神更是体育教师需要面 对的课题。之所以将武术的元素融入中小学生熟知的广播操 中，就是为了通过学生亲自感受武术博大精深的魅力，培养 学生对武术的兴趣，培养学生的爱国主义精神，并为武术的 传承和创新储备人才。通过武术健身操弘扬中华文化，需要 一线教师的努力。教师在组织课程教学时，要有意将武术礼 仪、武术精神、武术发展历史、武术分类、武术门派、武术 五戒十禁等通过各种形式传授给学生；
要向学生解释每一节 动作的表意名称，了解其背后的意蕴和形象；
了解起势、收 势背后蕴含的武术礼仪知识等。

3.鼓励学校开发武术健身操的校本课程、校本资源。校 本课程的开发是对本校教学资源高效利用的充分体现，也是 有目的地针对本校学生的特点开展教学的重要举措。各学校可以根据本校学生的生源情况、第二课堂的开设情况、武术 课的教学情况等，在参照教育部发行的武术健身操教材的基 础上，编写更加适合本校学生使用的校本武术健身操教材。

这种教材既能够为教师的教学和学生的学习带来更多的便 利和针对性，也能够节省成本，提升本校教师的科研能力和 实践能力，可谓一举三得。