【物理教学现代教育论文】 现代教育论文

物理教学现代教育论文

2探析物理与现代教育技术的整合实践 2.1教师创设问题场景，实现现代化教育在物理教学中 的应用 现代教育背景下，要求物理教师将学生作为教学的主角， 为学生提供和创设与教学相关的问题背景，培养学生主动思 考的能力。在这个过程中，物理教师要解决两个问题，其一， 学生兴趣如何得到提高；
其二，课堂气氛如何营造。实际上 二者之间具有密切的联系。现代教学技术提供了更丰富的教 学手段，如视频、图片等。使传统教学中生涩难懂的物理概 念变得十分清晰。通过问题创设，学生能够养成主动思考的习惯。多媒体技术进一步拓宽了教师的教学思路，使其为学 生创设的背景更符合物理教学的目标，也使物理教学更加动 态化和直观化。问题的创设是现代教育技术在物理教学中应 用的首要条件，需要物理教师改变自身的观念。

2.2现代化教育技术平台的构建 在问题背景创设后，教师应将现代化教育技术平台的建 立作为教学任务。结合物理教学的特点，可从以下几个方面 对教育技术平台的构建进行分析。

2.2.1实现物理教学由抽象化到具体化的转变 物理教学中概念较多，较为抽象。要激发学生的兴趣， 就要利用现代化的教育技术将其具体化，这是现代化教育技 术在物理教学中的重要作用。如在物理中力学基础的讲解中， 教师不仅要进行相关课件的展示，还要将其具体化。这要求 物理教学与现代教育技术结合过程中做到以下几点：首先， 物理教学中应用现代化的教育技术应以激发学生的兴趣为 主要目的，将学生主观能动性的激发作为教学重点。其次， 在二者结合的实践过程中，要以物理教材和教学目标为主要 依据，并做到因材施教。并且在情景创设过程中，教师要了 解学生的特点，重视学生角色的分配，使其在主动思考和完 成教学任务的过程中发挥积极作用。这是物理教学中，现代 教育平台构建的基础，学生是教学主体，他们能够接受的教 学方式才具有可行性。

2.2.2重视物理教学中的动态过程物理教学涉及大量的实践，因而具有动态特征。受限于 课堂教学的空间性，一些大型教学模型无法在教学中进行展 示，而在现代教育技术的引导下，可建立相关概念的动态模 型，并且可建立可视化的物理教学平台，通过动态的方式向 学生展示相关物理概念。其优势还在于能够培养学生的物理 思维，使其具有整体上的物理观念，提高物理教学的效率。

物理教学中，空间思维能力十分重要，尤其是在力学学习中， 空间思维决定了学生的物理学习能力。因此，想要构建完善 的现代化教育平台，就要注重物理教学中的动态过程。

2.2.3实现现代教育技术的创新 物理教学中引入现代化的教学技术已经被越来越多的 学校接受。教师在这个过程中体会到了科技带来的教学变革 和教学效率的提高，学生在这个过程中锻炼了个性思维，对 物理学习的兴趣提高。但在现代技术应用过程中，要不断地 实现创新，以使学生真正接受这一种教学方式。另外，培养 学生的创新能力也是现代化教学的要求，现代化的教育手段 将物理的实践性与学生的特点和兴趣结合在一起。当然物理 教学中的现代化技术应用还需要注意一些问题，包括不能忽 略物理实验的作用，掌握多媒体课件的操作方法和使用频率 等问题。

3结语 总之，在物理教学与现代教育技术结合的过程中，应重 视学生创新能力的培养和主观能动性的发挥。物理教学中应用现代教育技术有助于提高物理教学效率，有助于为社会培 养专业的人才。现代技术的应用也使得教师的教学压力变小， 但与此同时，对其多媒体等技术的操作要求提高。