2注重盲打 所谓盲打，即是学生在打字过程中不看键盘，按照正确 的执法来进行汉字的录入。据笔者多年的五笔教学经验，盲 打有够有效被提高学生五笔输入基础。在引导学生进行盲打过程中，教师可以采用一些五笔打字软件，从键位入手，通 过英文字母输入让学生掌握五笔输入法的指法要领，同时熟 悉键盘，不断提高中职计算机五笔教学效率。
3分清主次 中职院校开展的五笔输入教学，在提高学生汉字录入速 度的同时，启发学生思维。教师在开展五笔输入教学时，应 当分清主次。教师应当教会学生五笔字型思维，教会学生运 用五笔字型对笔划、字根、字型和字根结构的定义进行重新 认识，同时准确应用编码规则和拆分规则来进行汉字的判断 和分解。在中职院校教师在进行计算机五笔教学时，可以先 向学生发放一篇文稿，让学生逐个段落进行练习，学生在进 行练习时第一遍应当注重打字的优先顺序，尽量避免将词组 按照简码来进行输入，将一级简码按照二级简码来输入，让 学生熟悉词组的输入方法，在方便学生词组记忆时，及时巩 固单字的输入法，加深学生对五笔输入法的了解，不断提高 学生的五笔录入实际操作能力。
4加强强化 学生在进行五笔字型汉字输入训练时，应当坚持“先分 后总，先准后快”的汉字输入原则。教师在进行中职计算机 五笔输入教学时，教师应当在学生准确掌握五笔字型的汉字 输入法的基础上，加强学生的五笔输入强化训练，不断提高 课堂教学效率。
5结束语五笔输入法具有录入速度快和重码率低的优点，是中职 院校计算基础教学的重要内容，教师法在开展中职计算机五 笔输入教学时，可以采用转变学生思想、树立苦练理念、落 实教学理论、注重盲打、分清主次以及加强强化的中职计算 机五笔输入教学“六步法”，提高课堂教学效率，从而提升 学生的五笔录入实际操作能力。
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