【中图分类号】 G623 【文献标识码】A 为了加强教师对课堂的控制，让学生去主动吸收知识。
我们需要在教学方式上突破传统，并对其进行改革创新。高 中教师在进行语文教学中，要采取适当的有效策略，增加学 生对语文的兴趣，培养学生的学习能力以及提高教师的教学 效率。我们可以在传统课堂的基础上进行改善，完善我们的 教学方法，建设一个教师“教”与学生“学”的新型课堂。
一、使用抛锚式教学策略，将学生引入情境。
二、将课文内容与生活相联 三、加强培养学生的探究能力 四、建设良好的学习环境 学生在学习过程中，一个良好舒适的学习环境是必不可 缺的，绝大部分学生需要一个相对安静、轻松的学习环境。
在传统的教学过程中，教师只注重教，只负责把知识灌进学生的思维中却根本没想过学生是否能接受，是否想接受。经 过教师一系列的有效策略，教师在课堂中为学生建设了一个 以学生为主体，将教师的“教”与学生的“学”相结合的课 堂学习环境。学生在这样一个轻松的环境中，可以不用约束 自己，随意发表自己对课文的看法，这样不仅活跃了学生思 维，而且营造了一种轻松的学习环境，在课堂中发展了学生 的个性，让学生学会自主学习。
五、结语 通过对以上四种有效策略的论述，教师在教学过程中应 根据学生的知识水平以及对知识的接受能力，合理应运各种 有效策略，在不断的教学中，完善自身的教学模式，摒弃传 统教学中的缺点，融合新型教学模式中的优点，设计出一套 最适合学生的教学模式，培养学生自主学习的精神以及对语 文课探究能力，让每一位学生都喜欢上语文这一门课程。
参考文献 [1] 刘桂秋.有效教学概念新探——综合有效教学观之 下的有效教学[J]. 课程.教材.教法，2008（9）. [2] 吴亮奎.什么样的教学是最有效的——与钟启泉教 授商榷[J].教育科学研究，2008（5）.课外语文·下
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