小学体育兴趣化 [如何以兴趣激活小学体育教学]

如何以兴趣激活小学体育教学

关键词：小学体育；
学生兴趣；
激发 体育新课程改革标准明确指出体育教学要以“快乐体 育”为基础，“终身体育”为目标激发学生参与体育学习的 热情，提高学生身体素质和技能水平，实现体育教学的目标 和价值。因此教师要因势利导，发挥自己的引导作用，激发 学生参与教学活动的兴趣和欲望，让教学效果事半功倍。

一、建立和谐师生关系，营造宽松教学氛围 教学既是教师进行知识传授的过程，也是师生间进行情 感互动交流的过程，师生关系的好坏，会对学生的情绪状态 产生直接影响，进而会影响到学生学习和掌握知识的效果。

小学生的思想意识尚未成熟，如果教师可以跟他们建立亲密 的关系，成为好朋友，那么他们就会喜欢上老师，同时也会 喜欢上老师所教的课，这样一来，就能大大提高课堂教学的 效果。反之，如果师生间不能建立民主、平等的关系，相互 之间非常严肃刻板，学生就很容易产生惧怕老师的心理，更 严重的还可能对老师产生敌对情绪，丧失学习的兴趣。所以， 体育教师必须走到学生中间去，深入了解他们的心理需求，要处处为学生着想，关心和爱护他们，用慈善的态度，与学 生建立平等、融洽的关系。首先，教师要用和善的语言、温 和的态度，鼓励和支持学生的学习行为，帮助他们建立自信， 从而主动参加各项体育活动，提高身体素质，锻炼良好的心 理素质。在学生碰到问题或出现差错时，要用和蔼可亲的语 气与态度，从内心思想上去理解和支持，关心和鼓励他们， 引导他们鼓起直面难题的勇气，怀着愉快的心情投入到体育 锻炼之中。

二、用多样化教学方法，保持学生学习兴趣 从我国小学体育教学现状来看，大部分体育课堂仍然千 篇一律，即：教师讲解动作要领之后做出示范，然后让学生 模仿练习，周而复始，学生始终处于被动的接受地位。长此 以往，体育课堂将失去原有的活力和生命力，学生也逐渐丧 失对体育运动的兴趣，从而导致教学效率的降低。实践证明， 采用传统教学方法已远远不能满足学生的学习需求，也无法 激发学生的参与欲望，因此，教师要采用生动、有趣、活泼 的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。例 如，在“投篮”教学中，教师可以采用“碰到篮板得一分、 碰到篮筐得两分、投进篮筐得三分”的方法，来调动学生的 积极性，帮助学生掌握投篮要领，保持学生的运动兴趣。再 如，在教学“前滚翻”时，教师可以设计这样的谜语：两手 用力撑，两脚用力蹬，团身能滚球，展体是雄鹰。让学生猜 一下这是什么动作？这样的教学方式不但形象生动，而且可以在最短的时间内吸引学生的注意力，活跃课堂教学氛围。

再如，在教学“4×100米接力跑”时，教师可以有意安排实 力有点差距但是相差不大的两组学生进行比赛，结果不出学 生所料，稍微强一点的队伍取得了胜利，此时教师对学生们 说：“那你们相不相信，只要我跟输的这一组队员谈一会话， 他们就能赢？”学生们纷纷表示不可能，结果当老师把接棒 的技巧告诉这一队的队员之后，他们真的赢得了比赛。学生 们的疑惑感越来越强，纷纷猜测其中的原因，并带着强烈的 好奇心进入了学习状态。因此，教师要不断改进教学方法， 帮助学生形成正确的体育技能，拓展学生的身心素质，培养 学生的集体主义精神和顽强的意志品质。

三、合理利用体育游戏，调动学生学习热情 体育游戏和其它游戏活动相比最突出的特点就是其本 身具有很强的娱乐性与教育意义，它不仅有着锻炼游戏者身 体素质的效果，同时还对游戏者的智力启发具有积极的影响， 促进游戏者全面发展。因此，在体育教学中激发学生兴趣体 育游戏已经成了最佳的选择。例如，在体育准备活动中引入 游戏，可以快速吸引学生的注意力，激发学生的参与热情， 帮助学生进入良好的运动状态。教师可以选择一些报数字、 反方向运动、集中注意力、听老师口令做运动等游戏活动， 以激发学生的学习兴趣，促使他们快速进入准备状态。如， 在教学球类运动之前，可以组织学生进行“击鼓传花”、“人 手一球”等游戏活动，鼓励学生采用不同的传球方式，促使学生进行各种肢体活动，并快速有序的分发运动器材。在实 践教学中，还可以利用小猫钓鱼、龙传球、支援前线、换物 赛跑等游戏方式，以提高学生的活动兴趣；
小学低年级的学 生活泼好动、善于模仿，针对这一特点，可以在教学小学“双 脚连续向前跳”的教学内容，改为“龟兔赛跑”的游戏活动， 事先让学生自己制作小兔子的头饰和乌龟的背壳，然后在课 堂上带上这些自制头饰，并在音乐的伴奏中，让学生开始“龟 兔赛跑”的游戏活动，通过这种方式，学生不但在不知不觉 中牢牢掌握了“双脚连续跳”的技术要领，而且有效促进了 身心的全面发展，同时也明白了“谦虚使人进步，骄傲使人 落后”的做人的道理。可见，学生通过自己的劳动和辛苦而 获取的快乐体验，才是最宝贵和最持久的，才能使学生真正 对体育运动产生浓厚的兴趣。总之，兴趣是最好的老师，在 小学体育教学中教师要积极培养学生的学习兴趣，促使学生 主动参与体育运动。同时，教师要以新理念为教学指导，不 断探索和发现科学有效的教学方法，结合学生身心发育规律， 让学生感受到体育运动的乐趣。

参考文献：
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