幼儿教育课程【浅谈幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合】

浅谈幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合

同时，幼儿时期，也是孩子各种观念初步形成时期，所以幼 儿的教育尤为重要。教育方式一定是要适应孩子的，孩子能 接受的、能理解的，并且孩子是有兴趣参与的，对孩子起到 一定的教育作用。所以游戏就是幼儿教育中必不可少的工具。

随着社会的发展，对人才要求的提高，很多家长直接在 孩子幼儿时期就渗透了小学模式教育，认为幼儿园的游戏过 多，影响孩子的学习。那么这种观点是否正确呢？幼儿教育 应不应该把游戏和课程融合呢？怎么做才会使幼儿的教育 更完善呢？对于刚才提出的问题，幼儿教育与游戏的融合这 种观点是正确的。幼儿时期的孩子需要活动空间，这阶段的 孩子都是活泼好动的，而且孩子学到的内容很大一部分都是 通过游戏反映出来的，所以游戏对于幼儿来说是必不可少的。

一、游戏和幼儿课程教育融合的好处 1、游戏符合孩子特征，更能激发孩子的创造力。幼儿 时期可以说是一个特殊时期，这个阶段的孩子是要接受新鲜 事物并要进行学习的。但是换一种角度，如果把写满文字的 书籍给孩子，或者让孩子乖乖坐在那里听教师讲课，这些方 式对幼儿是没有多大作用的。所以这就要求在幼儿教育中要适当的安排游戏和孩子进行互动和交流。在游戏的过程中， 让孩子体会到生活的经验，比如认识动物的教学中，孩子知 道兔子走起路来一蹦一跳的，有两只大大的耳朵。当你把小 兔子的卡片带到孩子头上时，孩子就真的会认为自己是一只 可爱的小兔子，竖起中指食指当做耳朵，两条腿一起跳，模 仿兔子的走路方式。表面上看孩子是在游戏，但是通过这个 游戏也加深了孩子对小兔子的认识。同时在游戏的时候，孩 子有很多表达方式都是自己在创新，用幼儿的角度诠释着他 们所学的内容。

2、培养孩子的兴趣，享受游戏的同时又把孩子带到学 习的世界中。游戏可以说是幼儿的主要活动，孩子每天需要 的。幼儿的思想中，没有复杂的东西，孩子是会想象和模仿 的。比如很小的孩子知道扮成妈妈上班时是要穿高跟鞋的， 而且必须要一个手拎包来充当工具，这种现象是在家庭中比 较常见的例子。为什么呢？扮演妈妈的过程就是孩子游戏的 过程，通过工具来模仿妈妈是他们自己想到的办法。在整个 过程中，孩子在模仿，在游戏，这是孩子的乐趣。在虚拟的 环境中游戏的同时，孩子是会学到东西的。在幼儿园的教育 中也是如此，孩子表现出来的东西是很多在实际生活中发生 的，他们通过自己的观察进行模仿，也会加进很多自己创造 的东西，所以他们享受游戏的同时在学习，也在创新。

二、使幼儿教育和游戏更好融合的措施 1、找到两者的共同性。幼儿教育，游戏，两者只有互相关联，才会更好地融合在一起。幼儿教师根据具体的教学 内容安排和课程内容相符的游戏。比如这节课的基本内容是 教孩子认识数字，教师就可以设置“跳飞机格”的游戏。把 孩子分成小组，用掷骰子的方法来决定孩子要前进的格子数。

在游戏的过程中，不但加强了孩子对数字的理解和印象，同 时游戏也激发了孩子的兴趣，小组之间的比赛更能促进孩子 之间的协作能力。

2、有符合条件的游戏环境更能促进游戏的有效进行。

幼儿时期的孩子是最单纯的，想法也是最简单的。环境作为 游戏的空间，起着至关重要的作用。孩子的想象力是丰富的， 把孩子带到相应的环境中，孩子很快就会融入到教学的氛围。

同时，宽松的环境也能起到更好的推动作用，能让孩子成为 游戏的主体，让孩子在一个轻松、愉快的氛围感受学习的乐 趣。

3、幼儿园可根据实际情况开展亲子活动，这也是和家 长沟通的良好方式。亲子活动是要求家长和孩子共同参与的， 这样不仅让孩子和家长有了进一步的接触，同时幼儿教师和 家长也得到了充分沟通的机会，使教师对孩子的情况有了进 一步的了解和掌握。比如“小小家庭运动会”，教师可邀请 家长陪同孩子共同参与，其中可以做一些适当的调整：让家 长和孩子配合，将皮球从一端运送到另一端，数量多的一方 为胜。当然运送皮球的数量是由孩子自己来数。这是一种非 常常见的游戏，在游戏的过程中，既拉近了孩子和家长的距离，又锻炼了孩子与家长的协作能力。教师和家长得到了沟 通，也让家长对幼儿园的教育方式得到了充分地了解。

三、总结 社会飞速发展的今天，教育部门对各个阶段的教育都提 出了新的标准和要求，为了让幼儿接受更好的教育，打下坚 实的基础，幼儿教育和游戏的融合是值得大家关注和探讨的。

幼儿教育是基础教育，也是一种特殊的教育。教育方式一定 是要适应孩子的，孩子能接受的、能理解的，并且孩子是有 兴趣参与的，对孩子起到一定的教育作用。要想达到理想的 教育效果，可以说游戏是必不可少的一种媒介，只有将幼儿 教育和游戏完美的结合到一起，才会起到事半功倍的效果。

幼儿教育和游戏两者互相映衬，不可分割，只有这样才能满 足幼儿的心里，让幼儿快乐成长、全面发展。