[中学英语中自主学习能力的价值]

中学英语中自主学习能力的价值

2中学阶段的英语教学中的培养学生自主学习能力培养 的价值 中学阶段的学生具备了一定的认知能力，有了独立思考 问题、分析问题、解决问题的能力，实际上很多的学生都是 初步的具备了一定的自主学习和知识的独立自主探究能力。但是因为学生的年龄特点、心理特点决定了学生们的这种能 力是初级阶段的，很多时候这种能力是不具备长期、持久性 的。而通过上面提到的英语教学（主要为中学阶段的英语教 学）学生自主学习能力的培养的概述，我们大体已经了解到 了在中学阶段为什么需要进行学生自主学习能力培养方面 的探究和研究[5]。但是就目前而言，很多的一线英语教师 虽然了解到了自主学习能力的培养是当下教育发展的必要 要求和趋势，但是却对具体的自主学习能力培养的优势不甚 了解，下面我们就对英语教学中的自主学习能力培养的意义 与目的进行更为具体的解读。

2.1在英语教学中重视理论体系与英语课堂教学实践的 有机整合。在教育、教学领域中，理论与教学实践（主要是 课堂教学）之间的关系是十分密切的，两者可以说是相辅相 成的。但是对于英语学科来说，尤其是初、高中阶段的英语 学科教学其教学实践是比较复杂的、其中也存在着很多的不 确定的因素。很多时候学科教师自身拥有很强的专业理论知 识并不代表能面对复杂的教学情景就会作出合理、正确的的 判断、决策。因此，教学领域的理论与实践之间是间接的关 系，其中也存在着一定的矛盾，这类的矛盾就包括“实际情 况与我们应该怎么办之间的矛盾”。通过具体的英语教学中 自主学习能力的培养的教学实践。实际上是将很多的理论知 识（其中可能包括教育学、心理学、语言学、文学）等方面 的理论知识和课堂教学实践对接起来，发挥了理论联系实践的优势，也就加强了先进教育理念与英语课堂教学实践之间 的有效联结。

2.2通过学生自主学习能力的培养切实的提高英语学科 的教学质量。学科教学质量的一个重要衡量指标就是针对某 个学科学生的知识的灵活运用和把握能力，而具备了自主学 习能力的学生其学科知识的综合运用能力和把握能力都是 比较高的。通过对中学阶段的英语课堂教学自主学习能力训 练与培养方面的研究，直接的意义是帮助树立清晰的英语学 科其科学的教学价值观，提高在教学行为选择中的自觉性、 科学性，有助于教师在中学阶段的教学实践过程中自觉地、 有意识地应用一些相关理论指导学生自主的实践探究，增强 学生利用所学知识解决实际问题的能力和独立思考的能力， 而这样的能力的形成和发展就会在很大程度上全面的提高 英语学科的实际教学质量[6]。

2.3通过学生自主学习能力的培养可以促进学科教师自 身的发展。通过学生自主学习能力的培养，学科教师能够在 不断的教学实践和理论研究中不断的总结经验，在总结经验 的基础上形成认识成为一套相对具有体系化的理论结构。在 这个过程中，学科教师会让自己的知识体系不断的更新、扩 充，这是对学科教师的专业发展而言是很有必要的。通过对 于该领域内一些相关知识的学习和研究能够时间学科教师 其与理论和实践的直接统一，实践过程和研究过程也是同步 进行的。通过对案例的分析研究，不仅能直接指导和调整现实的教学，而且能极大地促自己的科学化发展，同时激发自 己学习教育理论的积极性，激发自己在教学活动中的创造潜 能。

3结束语 总的来看，在实际的中学阶段的英语教学实践中，有意 识的训练和培养学生的自主学习能力，无论是对于学生还是 对于学科教师而言都是一个知识与能力全面培养的机会。自 主学习能力的培养和发展的主要价值和意义就在于能够促 进教学实践和理论的有机统一和整合；
同时学生的自主学习 能力的培养英语教学中学生的听、说、读、写的能力都能得 到切实的提高，学科的教学质量提升也是比较显著的；
在教 师努力的培养学生的自主学习能力的过程中，教师的自身的 知识会得到很大程度的扩充，职业发展也会得到帮助；
这就 是在实际的教学中，培养学生自主学习能力的价值，而作为 学科教师还要做到具体情况具体分析，以自主学习的根本意 义为指导，因地制宜的发挥自主学习。