现代远程教育与Blog的实践现代远程教育

来源:校长述职时间:2019-12-02 07:56:15 点击：

现代远程教育与Blog的实践

现代远程教育与Blog的实践现代远程教育与Blog的实践范文一、Blog所具有的特点 Blog简单易用，会申请电子邮件的网民就可以完全拥有属于自己的博客空间，学习者可以随意写下自己看到、听到或想到的信息，并随时把看到的有价值的信息摘录下来，以便日后更好地加以整理和利用。与其他网上交流方式相比较， Blog真正做到了“零技术”。Blog之所以能够被众多的网民迅速传播和接受，一条重要原因就是因为它具有“思想共享” 的特性。在Blog上，发布者可以随着学习的过程把自己的想法和体验随时写到上面，不需要有什么章法，这些想法和体验也不一定完全正确，可以让其他阅读者进行评判。由于 Blog是以日志的形式出现的，因此可以很好地记录学习者的学习过程，利用它可以方便地实现知识管理。Blog就像一个人的知识积累塔，在此可以清楚地看到自己的知识增长和变化过程，当然这个过程会毫无保留地呈现给其他阅读者，而阅读者对发布者的不同看法也可以及时地反馈给发布者和其他阅读者。在这种“思想共享”的过程中，发布者和阅读者的知识都得到了提升。同时，Blog具有很强的人性化特征，彰显出个性化和公共化的统一。Blog通常是以个人名义申请和管理的，可以根据用途不同设置不同的安全管理级别。一般情况下拥有者只有1名，他具有对Blog管理的最高权限，是自己Blog的主人，有很强的归属感。传统的BBS与之相比，则少了很多的人性化。通常BBS是属于某个团体，这个团体有自己的目的，一般不会考虑某些个体的特殊情况，而且管理权限也较严格，成员也没有什么归属感或可言。

二、Blog在现代远程教育应用中的依据和优势计算机网络应用到教育领域之后，首先是对现代远程教育手段的变革起了巨大的推进作用。目前，利用计算机网络开展现代远程教育的教育机构和单位越来越我，例如，像清华、北大等著名高校都开展了网上远程教育。近年来，我国实施了农村中小学现代远程教育工程，现代远程教育给广大农村的中小学师生提供了一个学习和提升教育教学技能的途径，给人们提供了一个接受再教育的机会和平台。现代远程教育不是传统的面对面教育，而是师生分离、时空分隔的教育，而Blog正好提供了这样一个平台，使学习者能够在这个平台上互相交流，共同学习。现代远程教育调学习的自主性，认为学习不是通过教师的传授被动得到，而是通过主动参与学习的过程而得到；
主张尊重学习者的个性，提倡个性化学习；
强调协作对学习的促进作用。目前在国内现代远程教育体系已经初具规模，但是现代远程教育技术和整个教学过程的结合尚不完善，例如，目前很多远程教育网站上仅仅提供诸如教学大纲、教学课件、视频点播、教学辅导、平时作业等大量“教”的内容，尽管学习者可以方便地得到这些教学资源，可以自主地安排学习时间和学习地点，但仔细研究一下整个学习过程，却不难发现其中仍存在很多问题，比如说，教师对学习的进度无法掌控，对学生的有效指导无法体现；
对学生而言，相互协作也无法实现。因此这种网络远程教育究其本质不过是传统教学方式在计算机网络上的延伸而已，学习的过程仍然是被动的和机械的接受过程，只不过灌输的平台由传统手段换成了网络而已。这种“网站式” 方式的缺陷我们可以通过利用E―mail、BBS和ICQ等工具部分地改进，但都不能很完美地完全消除，根本原因在于这些工具所具有的弱点。而Blog的出现恰恰给了我们一个较完美的解决现代远程教育中存在的问题的契机。

三、Blog在现代远程教育中的具体应用 Blog虽然相比较E―mail、BBS和ICQ等交流方式在远程教育应用中具有明显的优势和特点，但同时也有它本身所不能克服的弱点，例如，交流的实时性不及ICQ，对图片等多媒体的支持不及传统网站等。这个问题正说明了我们应该具有正确的媒体技术观，世界上不存在一种万能的媒体技术，也没有一项研究证明某种媒体技术永远优于另一种媒体技术，关键问题在于怎样正确地选择和利用媒体技术。无论如何，Blog在教育领域的应确确实实解决了现代远程教育中存在的一些问题，在现代远程教育的应用中给我们创造了一个较为完美的学习交流平台。

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