幼儿园早期阅读活动指导策略:幼儿园教育活动指导策略

幼儿园早期阅读活动指导策略

教育具备着促进人和社会发展的功能，书籍是人类进步的阶 梯，从小培养孩子的阅读能力对孩子的早期教育有着举足轻 重的作用，为孩子以后的发展奠定厚实的基础。本文根据幼 儿园教育的相关背景，对幼儿园早期阅读活动进行研究并给 予发展策略。

关键词：幼儿园；
早期阅读活动；
指导策略 随着阅读理念的逐渐加深，众多的教育界人士也逐渐关 注幼儿园早期阅读活动的开展。阅读是孩子们获取知识、认 识世界的途径之一。幼儿园的孩子们还没有自己的思维认知， 在这个阶段开展早期阅读活动对孩子们人格的塑造以及今 后的发展有着深远的影响。

一.幼儿园早期阅读的动机及其意义 1.幼儿园早期阅读的涵义。幼儿园早期阅读是指孩子在 幼儿园中，通过教师的引导，充分结合孩子们的年龄、特点 将他们区分开来，给予孩子们适合的读物，采取看、讲、画 等多种方式开展阅读活动，使孩子们能够初步体会阅读，了 解阅读内容，培养阅读能力。2.幼儿园早期阅读活动的意义。

第一，早期阅读活动对幼儿今后的发展有着深远的影响。幼 儿期孩子的大脑还未发育完全，在此期间开展早期阅读活动， 不仅能够刺激幼儿脑神经组织的发育还能提高幼儿的记忆能力、想象力，加强幼儿的世界认知能力。第二，早期阅读 活动能够加强幼儿的阅读能力。8岁以前是孩子获取阅读能 力的黄金时期，幼儿园开展早期阅读活动，为孩子今后的阅 读能力奠定了厚实的基础。

二.幼儿早期阅读活动的现状 1.思想上对幼儿早期阅读活动的误解。大多家长认为孩 子在幼儿园期间学习的重点是口语，阅读是小学之后的教育 内容，在幼儿园期间就开设阅读活动会使孩子产生压力，从 而“怕”上学。部分家长将文字与阅读相联系，认为幼儿园 的孩子不识字，缺乏阅读的能力。2.对幼儿早期阅读缺乏引 导。目前的教育体制，多数幼儿园教师还是停留在幼儿口语 教育上忽略阅读的教学。大多幼儿园虽有早期阅读活动，但 老师缺乏引导，只注重孩子的结果而忽略孩子在阅读活动中 的体会，从而使得早期阅读活动失去其本身的意义。3.幼儿 早期阅读活动条件受限。幼儿早期阅读活动的开展需要投入 大量的阅读文本，但大多幼儿园没有充足的阅读文本，新书 的上架速度也较慢，导致幼儿早期阅读活动书资力量不够。

在家庭中孩子没有阅读的氛围也缺少孩子阅读的场所，导致 孩子阅读兴趣急剧下降。

三.幼儿园开展早期阅读活动的策略 1.创设优良的阅读活动环境及配套设施。在幼儿园中创 设优良的阅读活动区，在走廊或拐角出张贴阅读资料，使幼 儿在幼儿园中能够充分感受到浓厚的阅读氛围。幼儿早期阅读活动对阅读文本的要求度极高，要符合幼儿的心理及生理 年龄，选取适宜的读物，并且提高书的更新速度，使幼儿园 的图书储备率能够满足阅读活动的开展。2.将游戏及情景融 入阅读中，提高孩子阅读兴趣。教师在早期阅读活动中，根 据阅读书本的故事设置相应情境或相关的游戏，使孩子们能 够身临其境，感受阅读的魅力。例如，小红帽的故事，可以 选取三个孩子分别扮演小红帽、外婆及狼三个角色，教师对 孩子进行引导，指导孩子们如何表演，让演出者及观看者都 能更充分的了解故事情节，从而提高孩子的阅读兴趣。3.视 听说等多种方式结合开展阅读活动。教师可以利用播放机播 放故事、多媒体放映片段、口语讲故事等多种手段阅读活动， 也可以让孩子们根据阅读读本用手绘的方式表达他们的想 法。类似童话故事的城堡的阅读时，可以在孩子周边摆放水 彩笔、蜡笔、白纸等绘画工具，也可以向孩子们提供橡皮泥、 树枝等工具，让孩子们描绘出他们想象中城堡的样子，充分 调动幼儿的想象能力。4.家长积极参与幼儿园的早期阅读活 动家长在幼儿的成长过程中有着导向作用，家长积极参加幼 儿园的早期阅读活动，了解阅读活动的流程，不仅能够提出 自己的意见以便幼儿园改进，同时又能将幼儿园早期阅读活 动的方式转移到家中，使幼儿在幼儿园和家中都能得到阅读 的指引。

四.结语 本文围绕幼儿园教育的相关背景，对幼儿园早期阅读活动进行了研究并给予了发展策略。早期阅读是教师、家长不 可小视的部分，它能够帮助幼儿发展思维、培养阅读能力， 有助于孩子今后的个人发展。不仅幼儿园能够为早期阅读活 动提供良好的平台，给予幼儿阅读的环境、图书及各方面硬 件设施，家长在家中也能为孩子创造早期阅读的环境，望各 个幼儿园、教师、家长能够在充分重视早期阅读，将孩子培 养成全方面优秀的人才。