探索医学护理专业医用化学教学改革:医用化学

探索医学护理专业医用化学教学改革

关键词：医学护理医用化学教学改革措施 随着人们经济发展水平的不断提高，人们对于医疗水平的要求也在相 应的提高，这就对我国的医疗护理专业提出了更高的要求。医用化学作为其中的 必修课程，可以为其临床实践、理论分析或者药理研究提供更为专业的指导性意 见。本文从我国医学护理专业的实际情况出发，就如何更好的提高我国的医学护 理水平提出了一些建议。

一、调整教学目标和教学计划 原来的护理专业一般是五年制，主要包含基础化学和有机化学两门课 程，无论是教学内容还是教学时长都比较冗杂。但是现在的护理专业已经由五年 制改为四年制，时间上的缩短势必要相应的调整教学内容，让教学内容在时间范 围内合理分配。要想使得医学护理专业的学习更加合理和完善，一定要重新调整 教学目标和教学计划，让护理专业可以真正被学生们所认可和接受，从而真正掌 握知识来提高自身的专业技能。在医学护理专业的教学中将基础化学及有机化学 两门课程合并为医用化学一门课程，并在第一学期完成教学，这样可以在有效的 时间内合理规划教学内容。

由于教育制度的改革，现在的医学护理专业可以接纳文科生学习该专 业，但是也给医学护理专业带来一定的困扰。主要是因为文科生在之前的学习生 涯中对于理科的知识接触太少，而医学护理的很多内容都涉及到化学专业的知识， 这使得文科生在学习的过程中远远落后于大部分的理科生。根据调查发现，在医 学护理的日常授课当中，文科生普遍跟不上老师教学的节奏，但是理科生却认为 老师授课速度缓慢，这就造成了两种类型的学生在学习上的差异化，不利于正常 的医学护理授课的展开。要解决好这一矛盾就要不断调整医学护理专业的教学目 标和内容，将部分化学知识、医学知识或者部分生僻的内容进行删减。除此之外， 在实际的课堂当中教师要多开展与临床实践相关的医学化学内容，而不是让学生一味的死记硬背很多枯燥乏味的理论知识，要更加突出实践对于医学护理专业的 重要意义。特别是有机化学方面，可以有意识的减少对化学合成方面的考查，更 多的倾向于考核有机物的结构、性质等方面。

二、优化医学护理教材及内容 上文提到，医学护理学制的改变需要调整教学内容，但是由于教材在 内容方面上的改变会让学生在实际的学习中无法深入地理解医疗护理专业医用 化学教学的真谛，因此选择专业的教材显得尤为重要。通过对比各种教材，不难 发现教材中对于实验的重要性内容较多，旨在突出实验是医用化学教学中必不可 少的重要环节。所以在教材当中要增设实验部分篇幅，强调实验对于医疗护理专 业医用化学教学当中的推動作用，培养学生的实际动手和实事求是的严谨态度。

另外为了配合教学的时长，教学内容应该要化繁为简，将冗杂的知识合并或者删 减，特别是多次实验展示完成以后可以将实验概括总结。尤其是常规化学的实验 教学，实验报告是衡量实验目的是否达成的重要标准。虽然日常的实验较少，但 是教师还是要有针对性的提出重点问题和难点问题，让学生可以做到心中有数， 就实验的侧重点进行总结和概括。

三、改进医学护理教学的方法 传统的医学护理专业医用化学教学采用的教学方法相对来说比较单 一，不能完全适用学制改变的教学要求，需要配合多种教学方式。尤其是部分学 制较长的学生不仅要接受到更多的理论知识，更要逐步养成自主实践能力、独立 分析能力以及解决问题的能力。因此需要将更多的实验方法投入到学生的日常学 习当中，例如血栓形成实验、溃疡发炎等形成实验、人工气胸实验等，在老师的 指导下促使学生积极参与，逐步提高他们的动手实践能力。学校还要鼓励学生自 主参与课外的实践活动，通过自己搜集资料、设计、查阅文献等完成整个的实验 操作，利用现代新型技术和设备为理论提供必要的影像支持，例如显微数码互动 系统，该系统集图像、应用软件、语音等为一体，可以让学生直观地看到整个画 面，加深对于医学护理实践的印象。

通过优化课堂教学的方法，学生和老师之间的互动更为直观，完全可 以在实验的过程中将同学们的疑问展示出来，让学生在实践当中求得真知。此外 借助现代的仪器设备等会有效拉近学生与老师之间的距离，学生提问老师直接回 答会大大提高学生的参与度和积极性，使得整个课堂的教学氛围活跃良好，从而 大大提高课堂效率。此外理科生还可以发挥自己在化学方面的优势为文科生解疑答惑，实现同学之间的互帮互助，这不仅有助于学生形成健全的人格，还可使教 学效果事半功倍。

四、结语 综上所述，随着近几年来国家对医疗水平的重视，医学护理专业医用 化学教学需要进一步深入发展和完善，这对于我国医疗水平的提高是有重要的推 动作用。尽管在实际的医用化学教学中存在各种问题，但是总体来说是大有发展 的，要想真正提高医学护理专业的医用化学教学水平还需要各方面的共同努力， 通过切实有效地改革真正实现医疗水平的稳步提升。