【人本主义心理学对思想政治教育的启示】思想政治教育心理学

人本主义心理学对思想政治教育的启示

二、大学生思想政治教育的现状 (一)大学生思想政治教育主体现状分析 在大学教学中，注重专业知识的培养，而缺乏对大学生 思想政治教育元素的训练模式。忽视了教育的本质是培养符 合社会发展的全面的人。从而忽视思想政治教育在教学中的 作用，大量从事思想政治教育工作的人员转到进行专业教学。

另一方面，大学生自我教育和积极主体参与意识是思想政治 教育的另一个重要的组成部分。现在，然而，许多学生忽视 了自身发展对思想政治教育的内在要求，更不用说思想政治 教育融入到自己的学习。无论是思想政治教育这还是大学生 自身其自觉的主体意识都不强。

(二)大学生思想政治教育客体现状分析若想政治教育时效性得到发挥，就要充分的了解思想政 治教育客体的特点，才能使思想政治教育更具有针对性。在 社会主义市场经济条件下，多种经济成分共同发展，思想政 治教育客体的价值趋向出现多元化。在我国，高校管理实行 “导员负责制”，大学生大部分时间以个体行为为主，造成 大学生行为方式个性化的原因。社会的发展，在大学生问题 增多的同时解决方式也增多了，就为大学生的个性发展提供 了更大的空间。

三、人本主义心理学与大学生思想政治教育结合的必要 性 (一)人本主义心理学弥补大学生思想教育忽视大学生 主体地位的不足 高校思想政治教育出现的问题，其根源在于现今的思想 政治教育在一定程度上忽视了学生在思想政治教育过程中 的主体地位。人本主义心理学始终坚持以人为本的理念，重 视人的价值与尊严，相信人自我选择和自我实现的潜能，它 的观念正好弥补思想政治教育的不足，因此，将高校思想政 治教育与人本主义心理学相结合存在一定的可能。

(二)人本主义心理学促进大学生思想政治教育实效性 的增强 四、人本主义心理学对大学生思想政治教育的启示 (一)加强大学生思想政治教育者的主导作用 (二)发挥大学生思想政治教育对象的主体性(三)实现大学生思想政治教育的要素协同 人本主义教育观对大学生思想政治教育，促使各个要素 协同发展，有很重要启示。首先大学生思想政治教育要坚持 “以人为本”，使高校成为大学生实现人生价值的地方。所 以在大学生思想政治教育中应坚持“双主体”的原则，同时 应将教育者的主导性和大学生的主体性得到同时发挥。此外 在大学生思想政治教育的内容上也应进行一定的创新。人本 主义心理学教育观要求大学生思想政治教育既要充分尊重 大学生的个性，因此高校思想政治教育者应当推进广大的大 学生实际，在了解大学生现状的基础上以剖析大学生的思想 变化，实现大学生思想观念的转变与更新，塑造大学生的精 神世界和健康人格。人本主义心理学的教育观对大学生思想 政治教育重要的启示，最主要的是要求思想政治教育者尊重 教育对象的个性发展和重视教育者与受教者之间人格上的 平等。大学生思想政治教育应创新教育方式方法，讲传统的 “灌输”与启发、师范等方法结合使用，使教育者和受教育 者能够平等的进行交流，从而促进大学生思想政治教育时效 性的形成。