一、巧学教材写开头 作文的开头至关重要，良好的开端是成功的一半，好的 作文开头要先声夺人，引人人胜。教材里的许多文章开头都 堪称典范。“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的 是他的背影。”朱自清的《背影》开门见山，开头只有一句 话既点出了题目“背影”，又设置了悬念，铺陈了下文。
“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。”张之路的《羚 羊木雕》，一开头就用对话将矛盾抛出，达到先声夺人的效 果，恰如《红楼梦》中的王熙凤“未见其人，先闻其笑”。
老舍《济南的冬天》的开头，用北平的朔风与济南没有风声， 用伦敦不见日光与济南的响晴，用热带日光之毒与济南温晴 的天气进行对比，贴切自然，犹如信手拈来，突出了济南冬 天“温晴”的特点。“凄风。苦雨。天昏。地暗。”聂华苓 在《亲爱的爸爸妈妈》一文开头连用四个短句不仅仅描写了 天气，关键是最大限度地渲染了悲凉的气氛，奠定了全文痛苦的情感基调。诸如此类的例子比比皆是，无论是开门见山、 先声夺人、巧设悬念，还是景物铺陈、引用名言，教材里许 多文章的开头都值得我们在教学时认真琢磨，反复推敲，借 鉴练笔。
二、巧学教材写结尾 三、学习教材巧选材 我们还可以通过教材学习审题立意、过渡衔接、渲染铺 陈、修改润色等技巧。在语文教学中，我们如果能从学生熟 悉的文章人手，合理开发、充分利用教科书课文各方面的资 源进行写作指导．既突出教材各单元教学重点，又保证教材 的系统和统一。我们就真正实现了用教科书教，而不是教教 科书，学生的阅读、写作等能力的提升自然水到渠成。总之， 巧用教材，从课文里学作文，以读促写，以写促读，典型而 又实用。论文代写
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1