【课外阅读在语文教学中的重要性】语文课外阅读的重要性

课外阅读在语文教学中的重要性

而是阅读，阅读，再阅读。” 开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要 途径。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知 识的欲望，丰富知识，开阔视野；
开展课外阅读还有利于学 习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得 扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。

一、课外阅读有利于学生的发展。

人是环境的产物，环境影响和制约着学生的发展，为了 给学生创设宽松的课外阅读精神环境。我们让教师、学生、家长形成重视课外阅读共识。第一通过教研活动，让教师不 断树立“大语文教学观”，认识语文教学必须立足“课内打 基础，课外求发展”，让学生“课内精耕细作，课外跃马平 川”。而且使教师认识到课外阅读实验研究促进学校德育工 作，对减轻小学生过重的课业负担，对语文愉快教学的实施， 都大有裨益。动员教师从事参与这一教改实验。第二在学生 中进行动员，大造课外阅读有理、有益、有效的舆论，精心 布置校园环境，创设课外阅读的氛围。第三通过家长会，家 长学校、家访等多个途径向家长宣传课外阅读对丰富学生知 识，开发智力，陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义。

二、课外阅读有利于学生对语文产生兴趣。

爱因斯坦说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼 杀学生探求真理的欲望。”小学生由于年龄小，玩心重、自 我约束能力差、注意力容易转移到自己感兴趣的事物上，所 以兴趣对于小学生的学习来说，具有强大的内驱力。只有当 学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动地参与学 习，才不觉得学习是一种负担。因此，我们在实践中努力培 养和激发学生的课外阅读的兴趣，书海无涯兴趣作舟，用兴 趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大 门。调查结果显示，我们学校学生进行课外阅读的人数已从 40%上升到98%。是什么使学生从不读书到喜欢读书；
且阅读 量不断增多呢？从而让他们对语文也产生浓厚的兴趣，我们 具体做法是：1、树立榜样，热爱读书。

榜样的作用极大，孩子的模仿性强，利用小学生敬佩英 雄，崇拜名人等特点，老师们常常给他们讲老舍、叶圣陶、 冰心、列宁等老一辈名人名家爱读书的故事，并鼓励他们热 爱书籍，从书籍中汲取知识。正是这种“名人效应”产生的 巨大力量使好强的孩子们纷纷以读书为荣，常常结伴往图书 馆跑。图书管理员以前常常说门庭冷落，现在却经常忙得不 可开交。

2、以身作则，师生共读。

教师是学生接触最多的人，也是最让学生信任的。所以 我们教师尽量利用课余时间，以同伴、朋友的角色在轻松的 氛围中与学生一起读书看报。交流心得体会，阅读时教师所 流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有强烈的感染力， 学生在浓浓的读书氛围中，感受到老师对阅读的重视，从而 自觉地进行阅读活动。教师们还经常给学生讲自己童年是怎 么阅读的，以此启示学生：阅读非常有趣。这犹如一副良好 的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。读课外书的习惯很快 在校园里蔚然成风。

3、帮助学生在读书中寻找成功的感觉。

教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的 情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”在课堂上， 随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语、精彩的语段及 其他同学所不曾了解的科普知识时，教师们就极力表扬，使学生慢慢体会到读书带来的好处。平时，教师们积极地组织 活动，制造机会让学生尝到阅读带来的甜头，如：让学生推 荐自己最感兴趣或认为最好的文章或书，吸引更多的人来 读；
在朗读、读书交流、小型表演会上获得奖品，得到老师 同学的赞扬；
通过阅读范文，掌握方法，然后自己能够写出 好的文章等等，都大大激励了学生读书的积极性。

三、课外阅读有利于小学生知识的增长，有利于树立科 学的世界观、正确的价值观的形成。

学生首先可以通过课外阅读认识中华文化的丰厚博大， 开阔学生的文化视野，增长多方面的科学文化知识。其次， 学生在课外阅读中可以受到科学的世界观、正确的价值观的 熏陶， 受到高尚的道德情操的感染，从而提高自身的审美情趣、 精神境界，比如：名言警句、古诗词、文学作品等。

总之，课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻 重的作用，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身 受益。培养学生良好的阅读习惯，真正提高学生的语文素质。