_高中政治教育中如何提高课堂的学习氛围

高中政治教育中如何提高课堂的学习氛围

关键词：高中政治；
课堂；
学习氛围；
吸引力；
教学效率 一、增强政治课堂的吸引力，提高学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，动机和兴趣是人行为的两大 内在动力，而兴趣是学生最好的老师。学习过程的主体是学生，是否有发自内心 的对学习的渴望和追求。如果学生有明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣， 就会形成学生学习的动力系统，推动学生克服学习上的一个又一个的困难，实现 学习目标。如果政治教师忽视了学生学习兴趣的激发和调动，只是一味填鸭式地 讲，则失去吸引力，将会失去来自主体的最有力的动力。因此，政治教学应特别 重视对学生兴趣的激发和培养，努力增强吸引力。

二、准备多样教学方式，与学生互动 现代社会计算机技术飞速发展，其在教学中的广泛应用，使得现代政 治课教学也充满了时代气息，它不断更新着我们的教育观念和手段，赋予政治课 以更为广阔的空间。改变了过去陈旧的教学方式，使得政治课变得丰富多彩。教 师在课堂中可以借助多媒体，播放一些小视频，根据课堂内容，播放符合情景的 内容。视频范围可以很广，可以播放生活的方方面面。老师应该做的是把一切内 容给学生展现出来，让他们有辨别是非的能力。在课堂中，老师也可以插入一则 短篇故事，时事新闻，图片等一些其他方式，通过演讲，点评，比赛等方式组织 同学参加到课堂中来。老师和学生产生互动，引导学生快速的进入政治角色。教 师可以利用多媒体播放新闻，通过收集网络相关资料，制作政治课件，以图文并 茂的形式讲解枯燥抽象的概念。现代教育技术增强了教学的直观性，最大限度地调动了学生的积极性；
拓宽了学生的视野，加强了教学的趣味性，新颖性，有利 于师生互动，合作探究，进而提高教学的实效性。

三、贴近实际生活，注重学生全面发展 传统高中教育方式单一，直接看学生的得分，高中政治知识也是强输 硬灌给学生，忽略了政治也是来源于我们的生活，说不定它正发生在学生的的身 边，只是他们缺乏一双慧眼罢了，也不关注学生对政治的情感，即使学生感兴趣， 也在这样的一种教学方式下磨灭、消散，进而引起学生的抵触和厌倦。老师在教 导学生学习政治的时候，应该以学生为主体，以学生自身生活中的一些事例进行 剖析、讲解，这样可以引起他们的共鸣，感同身受，让学生觉得这不是在分析别 人，而是在分析自己，他的注意力就会集中，认真的听老师的讲解，并引发自己 的深入思考。高中时期，学生都渴望有人引导，指引自己行为的对错，希望建立 正确的人生观、价值观。因此，高中阶段是引导高中生走向正确人生道路的桥梁。

而教师们不能仅仅以高考为目标，只看分数而不注重学生个人的体验。老师是教 学育人，而不是授之书而习其句读者，老师要以育人为教学目标，只有让学生有 了正确的价值观，人生观，密切的关注他们的情感，学生在学习上也会有一个正 确的目标，在学习政治时也会更容易理解。当学生理解了政治之后，就不会觉得 它枯燥了，这时的他们就像一个刚入门的学徒，对一切都是那么好奇，充满激情。

所以，老师要注重教学育人中的育人，只有育好了学生，学生才会更快的进入门 路，才不会觉得高中政治课堂枯燥。

四、营造课堂氛圍，使学生成为课堂的主人 学生是学习的主人，教师的课堂应该为所有的学生量身打造。每个学 生都有好奇心，都有自己的想法，都有闪光点，所以教师应该为学生营造一个和 谐的课堂氛围，以调动每一个同学的积极性。在教学过程中，着力挖掘学生内在 潜能，要开发学生的自觉性，主动性，使学生真正成为学习的主人。作为一名一 线教师，应该树立以人为本的新的学生观。课堂上注重的是学生的学，突出以“学” 为中心，“教”为引导。不能满足于学会，而更加注重引导学生会学，更重要的是 开发潜能，激励思维，启发学生勤学乐学，勤奋思考，引导他们探究性的创新的 去学习。新课程的核心理念是“以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方 位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础”。教师应该在新课程改革 中树立这样一种理念，即“注重学生发展，关注学生个性需要，培养科学素养， 体现与人文的结合；
注重科学探究，提倡多样学习方式；
注意学科渗透，改变学 科本位观念；
构建多元评价，激励学生走向成功”。这就要求我们在转变教学观念的同时，运用到新的教学模式的过程中，要结合时代发展的需求，从学生学习 的实际出发，使学生养成“我想要学，我必须学，我应该学”的新的学习观念。

总之，作为高中政治教师，在教学中要有充分准备，博采众长，使抽 象的文字成为鲜活的事例融入学生的生活实际，调动学生的学习兴趣，教学目标 才会实现，才能使学生重视政治学科的学习，发挥其应有的德育功能。

作者：蔡忠军