关于小学生学习成绩与家庭环境关系的研究|

关于小学生学习成绩与家庭环境关系的研究

一、父母双方的受教育程度 经过询问调查可以发现，学习成绩比较优秀的父母至少 一方有高中或以上学历，而学习成绩较差的学生中，父母的 受教育程度普遍不高。可以看出，父母双方的文化程度对小 学生的学习有很大影响。可以想象，父母的文化程度如果比 较高，在平时的言传身教中就会多加注意自己的一言一行， 给孩子树立好榜样；
另外，文化程度较高的父母会更加注重 孩子的教育问题，对孩子的学习要求和学习期望也普遍较高， 他们注意良好家庭氛围的构建，为孩子提供一个良好的学习 场所。值得一提的是，文化程度较高的父母还可以为孩子提 供有针对性的辅导，并能结合自己当年的学习经历来培养孩子良好的学习习惯。相比较而言，受教育程度不高的父母对 孩子的学习成绩普遍不关心，主要关注的是孩子衣食住行方 面。小学生正处于发展阶段，自我约束力比较差，父母一旦 不能正确加以引导，那孩子的学习成绩就会受到很大影响。

二、父母双方的关系融洽程度 笔者结合儿时对家庭的回忆，觉得父母之间的关系也会 对学习成绩产生较大影响。调查中，我们也确实发现，成绩 优秀的学生父母的关系一般很和睦，而成绩较差的学生的父 母之间关系往往不是很好。应该说，父母双方的关系直接关 系到家庭环境氛围的构建，进而影响到孩子对学习的兴趣， 一旦父母相处较差，一方面，孩子会产生焦虑恐慌心理，这 对他们学习成绩肯定会造成很大影响；
另一方面，父母因为 关系不好，频繁争吵在所难免，孩子就会感到害怕，加上父 母也无暇关注孩子的学习情况，任其自由发展，久而久之， 孩子容易失去对学习的兴趣，甚至可能产生厌学心理。

三、父母的居家生活方式 结合调查可以发现，成绩优秀的学生在闲暇时间里做的 都是有益于学习的活动，而那些利用闲余时间看电视、打游 戏以及整理家务的学生成绩普遍不够优秀。很明显，父母的 居家生活方式肯定会对学生学习造成影响，孩子在闲余时间 里所作所为都不尽相同，在笔者看来，这是父母对学生潜移 默化导致的结果，简而言之就是父母对闲余时间的安排利用， 能够对学生的学习方法以及学习习惯的形成产生比较大的影响。

四、父母的教育方式 调查中可以看出，成绩优秀的学生父母一般很注意教育 方式，而在那些学习较差的学生中，父母大都家长作风严重， 对孩子的教育方式偏激。有过孩时经历的我们都发现，父母 对子女的教育方式确实会对孩子产生较大的影响。可以设想， 孩子做错事，父母如果不分青红皂白就破口大骂，甚至动手 威逼，小学生心智尚不够成熟，见到如此场面，难免会感到 害怕、胆怯，另外这样的父母大都大怒过后不了了之，并没 有达到教育的目的；
而反观那些注重教育方式的父母，针对 孩子所作所为，他们通常会耐心询问个中缘由，分析利弊， 进而细心向孩子解释，孩子就能很好地理解事件性质，以后 遇到事情也能恰当地处理。

五、父母职业及家庭收入状况 父母从事何种职业对孩子的学习成绩也会产生影响。调 查中，我们可以看出，成绩优秀的学生父母从事的职业大都 具有很大的规律性，收入也还不错，可以为孩子学习提供足 够的经济基础，家庭生活也很充实；
相较而言，那些成绩较 差的学生父母从事的大都是时间不定的工作，不少家庭还夜 晚加班，收入也不尽如人意，可谓是经济拮据。从中我们可 以发现，父母从事的职业占据他们绝大部分时间和精力，并 且收入不佳，那么他们就会把大量时间精力投入在工作挣钱 上，对家庭缺少关注。对于孩子，他们根本抽不出时间关心孩子的学习，孩子们也缺少时间和父母相处，长期处于孤单 的环境中，长此以往，很容易失去对学习的兴趣，厌学情绪 也会很明显，这对他们的学习来说是非常有害的。

综上所述，我们基本可以看出，家庭环境对小学生的学 习成绩具有很大影响，从我们重点阐述的这几点也可以看出， 家庭环境包括方方面面，每个方面都会对小学生学习成绩产 生不同程度的影响。总之，父母应注意构建良好的家庭环境， 给孩子营造一个温馨的学习氛围，以保证孩子能够高效率地 进行学习，进一步提高学习成绩。

教师·上