项目技能竞赛培训模式探析 技能大赛有哪些项目

项目技能竞赛培训模式探析

摘 要：
项目；
技能竞赛；
培训模式 1.建立专业的项目教师队伍 任何一种竞技比赛，不完全全靠学员自己，其实与教师 团队的整体素质有着直接关系，由此可见，项目教师队伍的 专业性、团队精神、大赛指导经验等都是影响技能竞赛能否 成功的因素之一。一般而言，一个项目技能竞赛需要三四个 教师即可。首先一个组长，当然对组长的要求也是非常高的， 要求他们具有扎实的基础理论，还要具有过硬的实战经验以 及加强的协调能力和决策能力。二三个执教者，由于执教者 要能够应付任何的突发事件，因此，首先要求他们要具有较 强的心理素质，其次要求他们具有无私奉献的精神，而且他 们之间要加强合作。另外，在条件允许的情况下，也可以配 备生活或者心理方面的教师。

2.制定长短结合的培训方案 在项目技能竞赛培训中，要将长期的系统培训和短期培 训紧密结合起来。实践证明，对于一个大的项目而言，明确阶段性目标、考点时间和内容是非常重要的。因此，在一个 大的项目培训中，能够灵活调整具体内容和时间，这样可以 使技能竞赛培训效果更佳。

2.1对竞赛方案进行反复推敲 要想在培训时不偏离重要指导文件的方向，需要对各种 测试项目的评分标准进行深入研究。教师团队必须对其进行 更深的学习，并且可以为了对其进行讨论，通过召开专题会 议来进行。针对竞赛内容，首先编制出具体可行的竞赛准备 方案，并制定严格的理论、技能评分体系，培训内容要根据 评分来有重点的策划，按照评分细则，对操作的规范性进行 不断的完善强化。

2.2对考点内容进行认真分析，选择合适的教材和参 考资料 分类整理理论内容和技能要点，制定出考点大纲， 以便围绕考“以点带面”展开培训。选择或自编围绕相关考 点的资料供学员学习，并要求学员注重知识点的归纳和掌握， 解答时也应以知识点做答。这种竞赛培训方法和答题技巧为 获得好的理论成绩奠定了良好的基础。

2.3制定长期的整体项目培训大方案 2.3.1摸底阶段 摸底阶段切忌草率，它也需要一定的时间，至少一个月， 时间较短，根本不能清楚准确掌握学员的真实情况。通过较 为全面的基础理论培训，使学员能较为系统地复习和掌握基本知识点；
通过考核，对学员整体情况进行摸底。注意搜集 整理学员学历基础、工作经历、年龄等基本信息的统计，并 适时安排面试，以了解其对竞赛的心理准备状态，甚至应考 虑有专业心理辅导老师进行心理测试。队员不仅具备良好的 专业基础，还应具备坚强、开朗、勇于超越的竞赛气质。该 阶段可进行学员初选、参加培训人数可适当多一些。

2.3.2强化培训阶段 培训阶段最重要的是进行有针对性、全面性的培训。

这个阶段是完成所有考试内容的重要阶段，这个阶段的培训 要包括理论和实践相结合，在这个阶段时，不宜给学员们过 多的考核，考核要适量。但是这个阶段一定要注意答疑环节， 确保学员们的问题能够及时的解决掉，不遗留任何问题，在 这个阶段是能够选出适合参赛的人员。

2.3.3竞赛冲刺阶段 竞赛冲刺阶段时间一般都是培训的最后两个周或一个 月，这个阶段的主要任务就是对前几个月的培训进行总结， 查漏补缺，集中训练。一般而言，为了减少竞争，竞赛方案 都是保密的，而在此阶段进行大量的实质性训练，此时的受 训人员都是已经选好的即将参加竞赛的人员。在此阶段主要 采用高密度的模拟考试等方式来让参赛人员能够熟悉考试 的环境。每两天进行一次综合考试，将查漏补缺的知识点放 在模式考试中，由于考试密度较高，因此，在考试结束后要 及时进行讲评。这样使这些参赛人员不仅能够熟悉考试的节奏，而且也能够很容易发现每个人的真实情况，进而针对不 同的个体进行训练。

2.3.4课表要定期调整 在确保培训整体方向不变的情况下，根据学员们的实际 掌握情况，对培训内容进行及时补充或者适当的调整。尤其 是可以从外面聘请相关的专家来为学员们讲授知识和重点 内容，这样不仅提高了学员们的学习兴趣，而且还促进了培 训的进一步实施。这些专家因为不是一直跟进这些学员的， 因此他们在讲课之前，教练们要制定讲课提要供专家参考， 确保培训的系统性。按照总体时间安排，在竞赛前一个月时 间就必须系统的将相关知识点讲完，在最后一个月中，进行 查漏补缺，进行有针对性的冲刺培训。

3.专项和综合测试阶段性结合 建立分类题库，不仅有助于理论考点的梳理，便于强化 培训阶段开展专题培训和专题测试，也为检验培训效果提供 了依据。对于规程制度类内容通过灵活变换的测试题进行测 试，比死记硬背的更能起到事半功倍的培训效果。在测试题 的选择上，应由专人系统性的管理，以保证题目与培训内容 的匹配。在冲刺阶段，将题库根据知识弱项和缺项涉及综合 模拟题，尽量做到测试全面，不漏缺考点。

4.心理疏导 在项目技能竞赛培训过程中，学员们都能够表现出努力 学习，但是，由于培训时间比较长，教师和学员们无形中增加了很大的压力，在压力的作用下，有些学员们出现了反常 现象，总是感觉非常疲劳。在这种情况下，在项目培训过程 中需要安排一些活动来调节人们的心理，进而也能够增强团 队意识。

项目技能竞赛培训的目的是使学员们能够很多的进行 实践，在竞赛中锻炼自己，而不是单纯只是为了考级、考证 而进行的。本文所分析的项目技能竞赛培训模式，首先，要 具备专业的教师队伍，注重理论知识的培训，其次，长期培 训与短期培训要紧密结合，最后，还要有合适的评分机制。

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