高校档案_高校学生档案的教育价值建设的方法

高校学生档案的教育价值建设的方法

总之，通过档案教育，可以启发大学生们发挥各自的优 势、个性、专长或所在地域特色，在此过程中，逐渐发现自 我的可能性，并重新认识自己、发现自己，进而增强自信心， 最终达成大学生个体自我价值的实现。

二 塑造好习惯品质 柏拉图曾说：“一个人从他与环境的相互作用中学习 ……好的行为是一个有好的本性倾向的人与好的环境接触的结果。”那么如何利用档案教育来塑造大学生的良好习惯 呢？ 1.在大学新生入学教育中增设档案知识专题讲座 让新生了解、认识学籍档案的组成，告诉新生学生档案 中记录着学生在校期间的个人经历，包括学籍表、学年度综 合鉴定表、成绩单、奖惩表、党团材料、获奖证书复印件、 毕业生登记表等原始记录。特别强调在校期间奖惩记录都将 归入学生档案，伴随终身。这样便能增强学生的档案意识， 同时激励大学生向积极方面发展，多拿奖，少受罚。让大学 新生明白，要想给社会留下一份美好的印象，就要“勿以善 小而不为，勿以恶小而为之”。

2.在大学生思想政治教育过程中渗透档案教育 班主任和辅导员可以巧妙地利用档案，使其成为激励大 学生进步的力量。要让大学生明白，学生档案的内容不是由 教师编造的，而是由学生自己创造和书写的，学生从入校之 后就在不断丰富着自己的档案材料，为自己书写着成长的记 录，自己的每一次进步或倒退，得到的每一份荣誉或每一次 处分，都将在自己的档案材料中体现出来，而这些记录都将 对学生未来的发展产生重要的影响。教师还要使学生认识到， 档案记录的好坏完全取决于学生自己在校期间的表现，这样 才能更好地引导学生形成自我认知、自我评价、自我反思的 良好习惯。

3.在强调档案资料规范管理的同时强化学生的规范行为 档案是一个人的“社会身份证明”，引导学生认真填写 每一份相关的材料，引导学生像爱惜自己的身体一样爱惜个 人档案，每一句话、每一个字都不能马虎，都应该用心对待， 做到准确规范，在这点点滴滴的教诲中，强化学生的规范行 为。“大处着眼，小处着手”就是这个道理。当学生档案工 作人员能百倍重视学生档案工作的各业务环节时，学生在这 种氛围中耳濡目染，必然会万分用心地填好每一个表格。如 此，学生的用心、认真、负责等品质就会逐渐形成。

三 挖掘潜质 “有志者事竟成”，这句话人人皆知，而且历史久远， 不少人还把它当作自己的座右铭，以鼓励鞭策自己，使自己 在“修身齐家治国平天下”等方面取得成功。事实也是如此， 翻开成功人物的档案，我们会发现，不管哪个成功者，都是 在有“志”的基础上闯出来、干出来的。不管是先贤所说或 是事实证明，任何一个人如不立志，学习、干事业必是一事 无成。而只有立志奋发、立志拼搏，才能坚忍不拔，才能取 得最后胜利。心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅 能发挥其能力的20%～30%，如果受到正确而充分的激励，其 能力将发挥80%～90%。

参考文献 [1]万艳梅.探索高校学生档案管理的新思路[J].兰台 世界，2010（S2）：96[2]黄天明.提高学生档案意识改进毕业生档案管理[J]. 兰台世界，2011（30）：54