2.教学活动中要充分运用信息化手段，使其体现对教学 的促进功能 教师要结合教学实际需要以及教学流程，灵活地运用信 息化手段，提高教学实际效果。首先，教师可以运用多媒体 手段向学生展示生动形象的画面，让他们更加直观地欣赏艺 术作品。从国外名家到国内名家，从油画到中国画，从陶瓷 到泥人，不同国度、时期、流派、艺术形式的美术作品，都 能够通过网络形象地展示在学生面前，信息量大，转换空间 范围广。教师应通过多媒体手段的辅助，让学生更加全面、 直观地领悟艺术的魅力。在这样的过程中，多媒体手段发挥 了积极的作用，能够让学生在学习美术教材的同时接触到更 多的艺术作品，汲取艺术的精髓，感受艺术的精华，从而有 效提高学生的艺术素养。教师还可以运用信息化手段向学生 演示艺术作品的特色，如通过立体转换方式向学生介绍一些精美瓷器的黄金比例、色彩搭配、图案分析，让学生更加全 面地感受艺术品的精华；
或通过多媒体手段向学生演示瓷器 的生产过程，拓宽学生的知识面，有效调动学生的学习兴趣。
在这样的活动中，多媒体手段起到了较好的信息补充的作用， 同时演示的方式更为灵活，通过影音展示的方式提高了学生 的艺术鉴赏能力。
3.设计制作上要注重创新，使教学课件更加适应教学需 求 中学美术教师要逐步提高教学课件的自主设计能力，在 制作课件时融入自己的思维，使其具有更多的创新元素，更 好地促进教学活动的开展。为了实现这样的目标，教师应当 通过深入自学的方式，掌握多媒体课件制作的要点，熟练运 用各种教学软件，结合文字、图像、视频等资料信息，制作 成适合学生美术基础和思维理解能力的教学课件，更加贴近 美术课堂，更加有利于学生理解和掌握。教师在这一过程中 可以从成品课件中汲取设计的精华并进行思考，将其与自身 教学工作紧密结合起来，取他山之石为己所用，将理论联系 实际，制作出更加符合教学需要的美术多媒体课件，促进教 学活动的深入开展。综上所述，在中学美术教学中，以多媒 体为代表的信息化手段发挥了积极的作用，教师在肯定其成 绩的同时，也要充分认识到当前美术信息化教学中的一些不 足，要针对薄弱环节进行优化设计，更好地促进教学活动开 展，提升学生的美术素养。
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