交互式电子白板的应用_交互式电子白板在美术教学的应用

交互式电子白板在美术教学的应用

关键词:幼儿园;交互式电子白板;美术教学;应用 很多幼儿教师为了提高幼儿美术教学质量，不断将新型 且行之有效的教学方法引进幼儿美术课堂教学中，交互式电 子白板就是最为典型的方法之一。交互式电子白板的广泛应 用，能够丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣，提高教学效率。

一、通过电子白板的播放功能来激发幼儿学习兴趣 1利用交互式电子白板中的播放功能，将美学教学内容 以视频的形式展现给幼儿，让幼儿感受到美术的神秘，进而 激发幼儿去探索美术的奥妙，提高幼儿对美术学习的兴趣。

2幼儿教师可以利用电子白板播放功能中的拉幕功能，将美 术教学内容整合成故事情节及意境乐园等情景，以拉幕及谢 幕式的形式展现给幼儿，让幼儿感受到美术的神秘色彩，进 而激发幼儿的美术学习兴趣。例如，引导幼儿进行“放风筝 活动”时，幼儿教师就可以将美术艺术风采融入到放风筝的 活动中去，让幼儿在实际情景中感受美术的魅力。幼儿教师可以利用电子白板，播放放风筝活动中美术艺术应用的问面， 如问面中幼儿实现自己的风筝梦，自己动手问起了风筝等， 让幼儿了解到风筝还可以自己问出来。另外还可以利用拉幕， 将放风筝活动中的绿草、红花、蓝天、白云等环境展现给幼 儿，让幼儿感受到问面中放风筝的欢乐感，以引发幼儿对放 风筝活动的遐想与憧憬，进而有效培养了幼儿的创造力、想 象力和语言表达能力。

二、通过电子白板的聚光功能来集中幼儿注意力 众所周知，聚光灯是将一个人或事物凸显出来，以吸引 大家的注意力，所以交互式电子白板中的聚光灯也同样具有 集中注意力的作用，幼儿教师可以利用交互式电子白板中的 聚光灯功能来集中幼儿在美术教学中的注意力，进而提高幼 儿的美术学习积极性及效率。另外，因为聚光灯的汇聚凸显 作用，会使除聚光灯下美术教学内容以外的内容被隐匿，既 突出美术教学的重心，又能激发幼儿对聚光灯以外内容的好 奇，进而激发幼儿美术学习的兴趣，使他们能够集中注意力 学习美术。例如，“漂亮的瓶子”是最具有美术教学意义的 实例，常常会被幼儿美术教师应用到幼儿美术课堂教学中。

为突出美术的重点内容―色彩鲜明是美术艺术魅力的重要 体现，教师可以利用交互式电子白板中的聚光灯功能，将漂 亮的瓶子通过光束不断聚焦在电子白板的中央，使漂亮瓶子 上的装饰问逐渐清晰，以便于幼儿对漂亮瓶子上的装饰特点 进行了解，让幼儿不但可以对漂亮瓶子上的对称色彩进行观察和了解，还能让幼儿对漂亮瓶子上的规律性花纹，进行直 观的观察与了解。待幼儿观察和基本了解完毕后，教师可以 直接询问幼儿最喜欢什么花纹的瓶子，以引起幼儿对漂亮瓶 子的想象，最后还要鼓励幼儿描述自己心里想到的最理想瓶 子是什么样的，以培养幼儿的想象力及语言表达能力，还可 以引导幼儿创作出自己满意的漂亮瓶子图洲!，以培养幼儿 美术作品创作能力。

三、通过电子白板的组合功能来提高幼儿的探索兴趣 交互式电子白板除了播放功能和聚光灯功能以外，还具 有良好的综合功能，能够对不同的问面内容进行拖拉、缩小 和放大，应用于幼儿美术教学中，能够将美术教学的图问内 容进行拖拉、缩小和放大，实现美术艺术作品―图问的变形， 使幼儿在图问变形过程中感受到美术艺术的魅力，进而提高 幼儿对美术的学习兴趣和积极主动性。另外，交互式电子白 板的综合功能还能实现美术作品的组合，丰富美术教学内容， 进而让幼儿感受到美术创作的价值，提高幼儿对美术的探索 兴趣。例如，“图形总动员”内容学习过程中，幼儿教师可 以直接利用交互式电子白板的播放功能，协助播放“图形总 动员”的课件，播放的问面中就会出现多种图形，有圆形、 正方形、长方形、三角形、平行四边形等。等这些图形展不 完后，幼儿教师便可以通过交互式电子白板的组合功能，将 这些图形组合成幼儿日常生活中常见的事物，如四个圆形、 一个正方形和一个长方形可以组合成一辆汽车;两个圆形能够组合成葫芦;两个半圆形与一个椭圆形组成一张苦瓜脸;
三个半圆形组成一张笑脸等。最后，教师还可以适当应用交 互式电子白板的聚光灯功能，将所组合而成的图片凸显并展 不给幼儿，让幼儿感受到美术艺术的趣味性，进而激发幼儿 的美术学习兴趣和积极性。在“图形总动员”学习的最后阶 段，教师还可以将多种图像组合成公鸡、兔子和茶壶等更加 形象的图片，并利用播放功能演不，以加深幼儿对不同图形 的记忆，进而达到提高幼儿美术能力、想象力及创造力的目 的。总而言之，交互式电子白板已经被广泛应用于幼儿教育 教学过程中，能够有效提高幼儿教育教学质量及效率，所以 作为幼儿美术教师的我们，更应该将交互式电子白板充分合 理地应用到幼儿美术课堂教学中，以提高幼儿美术教学质量 及效率。