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高校基础医学课题论文发表要求(共3篇)_高校课题

来源:情人节 时间:2019-10-31 08:07:03 点击:

高校基础医学课题论文发表要求(共3篇)

高校基础医学课题论文发表要求(共3篇) 第1篇:30所“211”高校医学博士学位授予对论文发表要求的比较分析 科研工作是卫生高职院校迅速“做强、做大、做优”之本,是实施名牌 战略、打造品牌特色的科学技术支撑。而论文公开发表数量则能有效地折射出一 个单位的科研水平。盐城卫生职业技术学院(以下简称盐城卫院)自升格以来,科 研工作突飞猛进,论文发表数量逐年增加,在提升该院内涵建设中发挥着举足轻 重的作用。本文采用文献计量学方法对2005-2009年近五年间该院发表论文进行 了统计、分析和评述,重点分析卫生高职院校教师对科研的参与程度和科研能力, 了解高职院校的科研现状并揭示这些现象存在的原因,从而找出相应的对策,以 便今后更好地开展科研工作。

1材料与方法 1.1材料 数据统计源采用重庆维普资讯有限公司的《中文科技期刊全文检索数据 库》,因该库是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库,收录中 文期刊8000余种,以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类为主,同时收录 部分基础教育、大众科普、大众文化和文艺作品类刊物,内容覆盖自然科学、工 程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域。为本文数据采集的查全 率和查准率提供了保证。

1.2方法 采用文献计量分析方法,对该院专任教师在国内期刊中发表的论文文献 作统计分析研究。以“机构”为检索项,以“盐城卫生职业技术学院”为检索词,检 索维普资讯《中文科技期刊数据库》收录的2005-2009年近五年间该院教职工发 表的文献。文献检索结果作为输出数据被存入Excel2007,并制成直观表格,按 论文发表时间、发表刊物及发表篇数、论文作者等进行统计分析,并对统计结果 进行讨论。

2结果分析 2.1论文发表时间分布统计分析2005—2009年期间,该院共发表论文878篇,查询范围为“全选”,期刊 范围为“全部期刊”或“核心期刊”,模糊匹配。检索时间为2010年3月28日16:00 时。由表1可见,近五年来,该院论文发表数量总体呈上升态势。以2005年为基 数,2006年增长了1.68倍,2007年增加了5.09倍,2008年增加了13.36倍,2009年 增加了14.77倍。但近五年间在国家核心期刊上(以2008年《中文核心期刊要目总 览》为准)论文发表数仅为153篇,仅占近五年来论文发表总量(878)的17.43%。全 院专任教师285名,近五年间人均发表论文数3.08篇。

1资料与方法 通过互联网,进入各高校官网查询相应的文件,或通过电话收集相关的 信息,所查询信息主要包括授予学位的性质、期刊与影响因子、发表论文数量、 作者排名、单位署名、是否与 第2篇:卫生高职院校发表论文文献计量分析 为深入了解卫生高职院校论文发表情况,有效指导科研工作开展,使 用文献计量学方法对盐城卫生职业技术学院近五年问发表的论文量进行分析。发 现该院论文发表数量逐年增加,但有影响的文章偏少。针对这种状况提出了有效 的建议对策。

2.2论文期刊分布统计分析 经统计,2005—2009年近五年间发表了878篇论文。进一步分析论文发 表的期刊名称。发现近五年来共发表论文5篇以上的期刊30种期刊总载文量517 篇,占总数的58.88%,可视为发表论文的主要期刊。其中。前5种期刊所载论文 数占全部论文数的31.32%,接近论文总数的1/3,可视为该院论文发表的集中期 刊。但值得重视的是,这30种期刊中,仅有9种为中文科技核心期刊,分别是《山 东医药》、《教育与职业》、《中国职业技术教育》、《第四军医大学学报》、 《时珍国医国药》、《职业时空》、《苏州大学学报》、《南京医科大学学报(自 然科学版)》、《江苏中医药》。这9种中文核心期刊在近五年来共载该院论文119 篇,占总数13.55%。发表论文数最多的是《卫生职业教育》,计84篇,占发表论 文总数9.57%。发表论文较多期刊情况见表2。2.3 第3篇:
文章介绍了科技论文网络发表的起源,论述了网络发表科技论文的特点,探讨了创建科技论文网络发表的社会、学术和科研影响,从政府管理、学术界管 理、网络管理和用户管理四方面提出了网络发表的科技论文的科研管理机制。

一、引言 在互联网被普遍应用之前,为了获得纪录与传播人类的新思想与新发现, 以印刷媒介为中心的纪录与传播体制无疑是较为完善的。网络的出现使传统体制 发生了一场革命,网络的使用将彻底改变这一体制的最为基本的方式。最终两者 合一,成为以网络传播为先,以纸质文摘型刊物为纪录归档的新的发布与纪录模 式,为学者创造最佳的学术沟通环境。

在这种网络环境下,科技论文的发表也从纸质期刊向网络渗透,在线论 文发表网站、纯网络期刊、专家学术blog等逐渐进入科研人员的视野,并迅速发 展与普及,教育部科技发展中心于2003年创建的“

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