中小学美术教育问题研究 现代小学美术教育

中小学美术教育问题研究

关键词：中小学美术教育；
存在的问题；
对策与措施 一、我国中小学美术教育的现状和存在的各种问题 国家三令五申强调中小学要进行全面素质教育，但相比 较其他课程来说美术教育还是无法适应当前社会发展形势。

中小学美术教育现状令人堪忧，在很多中小学，美术教育被 当作可有可无的点缀课程而已，大都看重学生文化课考试成 绩，从没有真正考虑过学生的爱好和学习兴趣，目前我国中 小学美术教育不外乎存在以下几种问题。首先，传统教育思 想观念和教学模式已经落伍。尤其是广大农村中小学美术教 育，很多学校领导、教师、学生，甚至学生家长都把音、体、 美当作可有可无的“副科”。在错误思想行为指导下，中小 学教育严重存在着重视基础知识与技能的传授，从而忽视了 学生审美文化素质的培养，导致美术课堂教学艺术性不强、 内容随意性大、教师缺乏教学激情等问题。这些陈旧思想观念严重影响了中小学校美术教育的改革和艺术教育的开展。

其次，在升学率指挥棒之下学生远离了美术教育。虽然我国 现在提倡综合素质教育，但是在当前教育制度之下依然脱离 不了应试教育，升学率是评判一个学校教育质量的唯一标准。

迫于学生家长对升学率的重视、学校名誉和上级部门考核等 各种压力，中小学美术课随便被占用或压缩，甚至被取消。

第三、落后的经济条件制约着中小学美术教育。广大中小学 美术教育相对滞后，也源于经济条件和办学条件的限制，尤 其在地理位置上偏僻的农村中小学，他们因经费投入少、师 资力量薄弱、教学设施跟不上、课程资源开发不足等种种困 境，难以开展美术教育。很多中小学没有画室，更别谈画架、 画板、石膏雕塑等美术绘画设备，美术教师上课不外乎照本 宣科，随便说说，甚至很多学校没有多媒体教室，美术教师 想用PPT课件进行美术欣赏教学都难以实现，所以落后的经 济条件也成为中小学美术教育难以开展的主要因素。最后， 还存在美术师资力量严重不足或资源浪费的现象。中小学美 术教育离不开美术教师，很多美术院校毕业的学生都愿意去 城市中小学或者经济发达的东部地区学校，这样一来城市中 小学美术教师就显得相对过剩，师资大量过剩导致资源严重 浪费现象。而对于中国西部不发达地区来说，美术科班出身 的美术教师少得可怜，甚至有的农村中小学压根就没有专业 美术教师。总之，广大中西部地区落后的农村中小学美术教 育严重匮乏，主要问题还是社会对美术教育不关心、学校对抓好美术教育不重视、教师对开展美术教学积极性不高、学 生对美术学习也不努力等问题。究其客观原因，还是经济社 会发展水平制约着农村中小学美术教育，应试教育导向是制 约农村美术教育的关键因素，教育功利化是制约农村美术教 育的重要因素。

二、新时期中小学美术教育的特点及对美术教师的新要 求 尽管中小学美术教育还存在着种种问题，但是在素质教 育推进下，近年来美术教育也还是取得了一定的成就，成为 素质教育中不可缺少的重要组成部分，美术教育逐渐翻开新 的篇章，中小学基础美术教育不断得到加强，美术课开课率 大幅度提高，艺术教学体系逐步得以建立，教学改革也在不 断深入，美术课教学质量不断提高。从教学内容上增加了包 括陶艺、国画、民间艺术、水粉、水彩等丰富多彩的绘画课 程教学及手工艺技艺，大大提升了学生审美水平，拓宽了他 们的知识视野；
从教学方法上采用了各种新式教学方法，结 合多媒体教学将更加生动的艺术形象和美学思想传达给学 生，充分调动了学生学习热情与主观能动性；
从教学设施上 逐渐投入大量资金支持美术教育，现在一般中小学都有专门 的美术器材室，有着石膏、静物、挂图、多媒体、投影仪等；

从师资力量上美术教师得以补充到位，他们文化素质也在明 显提高，大都是美术院校本科毕业生，有的城市中小学美术 教师甚至还是硕士研究生。新时期对中小学美术教师也提出了新要求，那就是要求美术教师具有正确的艺术观，教师自 身要具有较强的综合能力和专业能力，在知识结构上不断拓 宽视野，具有良好的艺术修养和综合知识，以宽容态度对待 学生个人感受和评价；
美术教师还要有积极的人生观，中小 学美术教师要具有无私奉献精神，教师要有积极乐观的精神 和豁达性格，要能感染和打动学生，教师美术教育热情对培 养学生健康的心志具有着重要作用；
还要求美术教师具有时 代精神，主要体现在对社会生活灵感的准确把握，以及对当 今艺术发展的独立思考和对人才需求前瞻性的发展眼光；
同 时还要求中小学美术教师具有极大的教育热情和耐心、社会 责任心等一些新要求。

三、加强中小学美术教育改革策略与措施 我国中小学美术教育目的就是为了提高学生的审美素 质，对学生进行一定的技能基础训练，培养他们对社会生活 和艺术的审美感受能力，以及创造性的社会生活能力。培养 学生的艺术创造性思维，使得他们具有创新精神和鲜明个性， 对身边事物具有敏锐观察能力，这就要求中小学美术教育采 取一定的教学策略和措施，要进行大胆改革，解决新时期美 术教育所存在的各种问题。首先，要强化领导意识转变美术 教育思想观念。作为中小学领导应该树立美术基础教育的思 想观念，充分认识到美术教育在素质教育中的重要作用，重 视美术教育，把素质教育落到实处，切实加强对美术教育工 作的大力扶持，真正将美术教育提上工作议程。其次，地方政府部门要加大资金和设备投入，保证中小学美术教育教学 正常开展，改变城乡教育资源不均衡、不合理现状。而作为 学校部门不要抱着等、靠、要的思想，要充分运用现有美术 教学设备发挥其最大功用。学校领导要充分发挥师生主观能 动性，开发利用乡土教材，还要加强宣传力度，借鉴其他学 校美术教育成功经验。第三，建立系统化的中小学美术教育 体系。建立健全中小学美术教育体系，美术教育应该从幼教 开始，中小学美术教育是实践性的，以启发创造想象力为主， 以突出人文科学性质为主，在不同阶段都开设艺术鉴赏课和 艺术活动，还可以适当开设艺术史课程、艺术讲座和艺术批 评课程，进而扩大学生知识面。第四，积极开发与利用当地 工艺美术教育资源。我国各地都有丰富多彩的工艺美术教育 资源，充分利用和开发这些教育资源，有助于传承和弘扬民 族与地域优秀文化。美术教师可以发动学生和家长，进行调 查学校周围和家庭在内的工艺美术教育资源，筛选出来作为 美术课堂教学或课外活动的资源，在工艺美术教学过程中， 让学生体验和感悟民间民族特征、社会历史、风俗习尚、地 理环境、审美观念等文化内涵。充分利用当地民间美术资源， 激发学生对家乡的热爱和民间艺术的了解，融合于校园文化， 彰显美术教育之精髓。第五，开展丰富多彩的校园手工艺制 作大赛、校园文化艺术设计大赛、电脑美术创作大赛、绘画 大赛等校园美术活动，激发学生对美术教育的热爱。第六， 加强中小学美术专业教师队伍建设。为了提高美术教师专业素质，尽快适应美术教学改革需要，培养具有一定艺术素养 的美术教师队伍已迫在眉睫。尤其中西部农村美术教育部门， 要大力关注和扶持，给美术教师创造进修机会，选派骨干美 术教师到各大高校美术系进行深造或者培训，也可以开展校 际间的美术观摩教学活动，提高美术教师自身业务素质和教 学积极性。建立与完善美术教师的培养和培训体制，进一步 提高美术教师质量是促进中小学美术教育的重要途径。

四、结语 作为提高我国国民综合素质的中小学美术基础教育，中 小学美术教师任重道远。作为中小学加强美术教师队伍建设 是非常必要的，作为当地各个教育部门要更新教育观念，认 真落实全面推进素质教育的决定，确立美术教育在素质教育 中的重要地位，改变以往传统美术教育评价方式，摆正美术 教育位置，尊重与重视美术教师劳动成果，对美术教师的评 价要进行多层次、多类别、多元化、全方位的综合考核。要 解决好中小学美术教育现存的各种问题，积极做好美术教育 改革工作，解决好重文轻艺的问题，解决好用美术作为走捷 径的问题。在今后的中小学美术教学发展方向上，美术教师 要学会运用现代多媒体技术给美术教育注入新的活力，不断 拓展探究性学习空间，教师要鼓励学生进行探索性学习，转 变教育观念，积极探索新的学习内容和方法，进一步扩大改 革成果，使美术新课程改革向更好的方向发展。

参考文献：[1]王苗苗.浅析我国中小学美术教育城乡差异及成因 [J].青春岁月.2016,（03). [2]刘洋.新课程改革下的中小学美术教育发展现状[J]. 中国校外教育.2012,（25). [3]姚思点.浅谈新时期中小学美术教育的特点[J].云 南社会主义学院学报.2014,（02). [4]张梦霞.浅谈中小学美术教育[J].大众文艺.2013, （09).