【仿真软件在无线网络教学的应用】无线网络仿真

仿真软件在无线网络教学的应用

【关键词】无线网络教学；
仿真软件；
应用措施 在互联网信息技术不断发展和进步，计算机信息技术在 各个领域中都占据着较为重要的地位，而丰富、开放的计算 机网络成为专家学者和一线工作人员追求的目标，作为高等 院校相关专业核心和基础课程之一[1]。仿真软件在无线网 络教学中的应用能够优化计算机网络教学水平，激发软件的 应用优势，从而达到显著的教学效果，营造更加真实、丰富 的教学环境。

1无线网络教学中仿真软件应用背景分析 无线网络教学的主要目标就是引导学生能够掌握更多 专业领域的基础概念、构建属于自我的结构知识网络，掌握 协议操作流程、原理，明确网络操作标准、原理，并且在学 习过程中了解各种专业知识，并通过对专业知识的使用来解 决实际问题。在这种环境下，教师需要引导学生明确现代化 网络系统管理原则，为计算机互联网系统的开发和使用奠定基础。但是，受到主观和客观因素的影响，当前计算机专业 学生难以掌握和了解网络系统中的各种技术要点，灵活度不 够，所以，通过现代化仿真软件能够更好地突破相关问题， 让模拟流程和结果生动地展现在学生面前，夯实他们的认知 基础，掌握更多的计算机网络应用技巧，提升其实践操作能 力。

2仿真工具内涵研究 目前使用较多的计算机网络系统仿真软件包括Network、 MATLAB以及OPNET等，一般而言MATLAB具有显著易用性、可 扩充性优势，因此，在整个网络系统仿真中比较普遍。其创 设于美国，属于面向科学计算应用程序，能够让数值分析、 信息数据、矩阵计算都产生显著的可视化效果，而且还能够 集中非线性动态仿真应用、模式体系，让开发环境有效、全 面，并将其当成系统、科学的研究方法。其体系中涵盖的函 数库形成了相应的信号，并且在噪声过滤器和滤波器设计中 使用，从而在调试信号期间能够产生显著的效果。

3计算机网络教学中MATLAB仿真软件应用分析 根据计算机网络系统分层模式现状来分析，物理层涵盖 不同阶段传输、物理结构需要达到的操作规则，也包括机械 功能的特征以及属性、过程特征等[3]。前面三类特征能够 更加快速有效地理解，还能够利用流程图、实物演示来明确， 让学生直观全面地认识到相关内容，但是，因为电气特征相 对模糊、抽象，属于物理层次中关键的构成；
最后一种电气图为证所应对的就是比特表示、应用传输，利用信号实现， 信号则通过严谨抽象的数学公式展现出来，还可以通过波器 等设施进行分析和研究，因为数学公式相对难懂，所以，难 以实现清晰有效的观看，而且后者需要通过调制工具来获得 示波器的支持。在课堂教学初步实施阶段存在难度，所以， 计算机网络实践教学利用MATLAB来结合学生实际状况设置 相对应的函数库，让调制阶段得到呈现，通过星座图模式进 行展现。相关通信网络体系中显现调节阶段中的一系列信号， 还能够利用MATLAB仿真软件所具有的功能来内部创建一系 列模块框图，通过合理科学的信号连接、释放手段来实现对 相关信号的调制，还可以和应用示波器模式下所形成眼图和 星座图较为相似，利用MATLAB软件中所具有的基础函数来创 建模拟化数学模型，呈现出相应的图形。而且还能够通过相 关应用得到扩充和延伸，在信号传输期间遭到噪音的影响， 则会对解调结果产生作用；
通过设置滤波器就能够在一定程 度上消除噪音，通过MATLAB模拟器产生显著的效果，在实际 教学期间，通过MATLAB软件工具都能够更好地对物理层进行 模拟，利用这种教学模式，学生不仅能够加深对教材知识的 理解，还能够明确物理层相关工作原理，包括应用传输、信 息数据形成、调制解调处理等，其掌握程度也提升到相应的 层次，引导更多学生利用书本知识更好地进行实践活动，满 足其所提出的信息化、高效化、综合化的学习需求。

4计算机网络教学中NS2仿真软件应用分析在开展计算机网络系统教学活动中，二层之上的为分层 结构，主体涵盖数据链路、传输应用、系统层以及网络应用 层[4]。学生在学习和日常活动中，即使在程序设计、现实 项目中具有相关层次，例如设计并编程C/S或者B/S结构，但 是，针对协议底层的认知程度不够，针对上层研究开发以及 使用，学生一般关注的是系列化调用函数接口，尽可能完成 具体应用开发任务，但是，在网络系统实践过程中，遇到类 似问题就会无从下手，所以，通过具体的网络协议仿真处理， 就能够达到科学有效地验证。为了更好地解决相关问题，可 以通过NS2模拟仿真软件来对数据链路、应用传输层开展仿 真和模拟活动，从而呈现出相应的中间参数，为了能够更好 的应对和挖掘问题提供参考以及指导[5]。在网络ADHOC系统 中创设的服务器节点应用而言，一般性的TOP流量数据不会 根据教材内容明确方式从慢启动到拥堵流程，达到常规运行 的效果，节点所拥有的移动特征会让链路终端、无线传输信 号环境产生变化，从而诱发波动现象，对于该种测试现状而 言，计算机网络教学活动中，通过NS2模拟仿真技术来模拟 节点运动场景，总结得出流通密切的影响因素，找到相关的 处理方法。利用NS2工具仿真计算机网络层、链路层、数据 传输层，从协议原理到最终协议实现的转变。学生能够主动 分析和研究协议过程、属性特征，在解决瓶颈问题时通过仿 真模式来探究原因，设计出合理科学的整改、优化方案，为 学生后期的研究分析奠定基础，对教学水平进行优化，达到显著的效果[6]。

5结语 总的来说，信息时代下的计算机网络教学要能够突破常 规教学模式的限制，达到有效的创新和变革，并且要能够在 实验教学和理论教学环节加以尝试和改革，针对一些细节、 知识难点，学生难以清晰掌握现状，教师要能够科学有效地 使用模拟仿真系统工具，通过NS2和MATLAB等技术手段来对 计算机网络系统协议层知识加以讲授，利用仿真系统来夯实 基础知识，强化他们对网络知识的理解和应用水平，提升他 们的综合素质，从而促进计算机专业的学生实现全面发展和 不断进步。

参考文献 [1]李大勇.NS2仿真软件在无线网络教学中的应用[J]. 微计算机信息，2010，19：173~175. [2]邓志霞.浅谈网络仿真软件在计算机专业网络教学 中的应用―――以NS2为例[J].电脑知识与技术，2011，03：
667~668. [3]姜恩华，窦德召.PacketTracer软件在无线网络技术 实验教学中的应用[J].实验技术与管理，2011，10：
88~90+99. [4]韩亚利.NS2网络仿真软件在计算机网络教学中的应 用[J].信息与电脑（理论版），2016，02：236~237. [5]刘中正.NS2仿真平台在无线网络教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2016，07：204~205. [6]郭宏刚.网络设备仿真软件在中职计算机网络教学 中的应用[J].电脑知识与技术，2016，19：93+95.