怀念老师的散文_描写怀念老师的散文

描写怀念老师的散文

怀念老师的散文：怀念我的老师 太荣老师是我的小学班主任，矮矮的，胖胖的，最忘不了的她有一个 与众不同的双下巴，在她的一笑一颦中格外突出。老师很敬业，也很严厉。若干 年后我才明白，这是不是和她的姓氏很吻合。学生们都很怕她，往往把她的姓混 同于“阎王”“严格”等词语。

冬天提着火盆上学的孩子们，只顾上了烤火取暖，只顾上了哇哇念书， 忘了放在二楼用木板铺成的地面上夹在两腿之间的火盆了，强大的热量穿过搪瓷 盆，把木板烧的冒出了特别的香味。追查异味的太荣老师寻到了那位同学的座位 旁，经过仔细确认之后，老师愤怒的拎起那位同学，连同火盆一起给扔到教室外 的天桥上，厉声厉色的狠狠训了一通。接着端水灭火，处理在木板上深深地烙下 一个黑乎乎的盆印。待一切收拾停当后已忙活了半天。而那位同学在烈烈的寒风 中立成了一道风景，耳朵被老师揪过的热量久久不肯散去。“不敢马虎”“安全第 一”从此便深深扎根于我的心扉。

礼成老师教我们自然课，现在想起来他的讲课真可谓照本宣科。端坐 在讲桌前，双手捧着书本，用地道纯正的小河方言一字一顿的给我们念着书上的 文段。偶有学生做小动作的声响被他听到，他便停住念书，用从黑框劣质老花眼 镜上面透出的目光扫视整个教室，那黑中泛白的眼珠吓得做小动作的同学顿时毛 骨悚然，停下了刚才的动作。待一切又恢复平静后，他又开始给大家念书讲解。

什么“开水不响”，什么“热胀冷缩”……深深地印在我的脑海中，在以后的生活中 时常提醒着我遵循自然规律。

多少年过去了，我的老师们大多都也离开了自己的岗位去安享晚年了， 我也成了多年的老师了。当忆起往日的点点滴滴时，快乐是最多的记忆。岁月匆 匆，脚步匆匆，生活的压力让我们只能是偶尔的忆起，那些曾经给过我幸福、快乐的老师，却总也没有机会去造访，那些令我难忘的师长…… 还有忠武老师、桂芬老师、连根老师、世娇老师、定梅老师、维升老 师、高俊老师、传勇老师、丙勇老师、宏志老师、全智老师、碧波老师……不知 是否安好在又一个教师节来临之际，我虔诚的祝福恩师们：健康，开心，快乐， 幸福! 怀念老师的散文：怀念我的老师 金秋时节，又迎来了一年一度的教师节，每逢这个日子，我都会情不 自禁的想起我的小学生涯，想起我的小学语文老师————-我尊敬的班主任张 成莲老师。秋日暖阳的余晖，轻轻拂去岁月飘落的尘埃，打开时光的大门，镜头 里出现的是过去那些与张老师相伴的朝朝暮暮，那些镜头在今天想来，依然是那 么清晰。闭上眼睛，泪水不由顺着脸颊滑落下来，遥望天空，默默地问一句：“远 在天国的张老师，您还好吗” 我们每一个人的一生，会遇到很多学习上，生活中的老师们，但并不 是每一位从自己身边经过的老师都能够让自己记住一辈子的。我的张老师就是我 一生的老师，是她的谆谆善诱，她渊博的文化思想深刻的影响了我的一生，是她 让我喜欢文学并且一直到现在。我记得那是在八十年代初期，六岁的我不顾家长 的阻拦和学校的不接收，因为那时候法定的入学年龄是八岁。我硬是在学校哭了 一天才让我上了一年级，也正是我的那种个性，才让接管新生入学的张老师从此 注意了我，入学第一天，我就和张老师打了包票，绝不旷课，保证做一个好学生。

那时候的张老师和我母亲差不多年龄，中等身材，微胖，留着齐耳的短发，经常 穿着一件蓝色迪卡的双排扣上衣，一笑，就露出那镶了假牙的几颗门牙，在我幼 小的心灵里，张老师接受了我，她就是我的亲人，她的一举一动，一笑一颦，在 我看来都是那么美。或许这就是缘分，也或许是我年龄小的缘故，张老师也在众 多的学生当中，着重的喜欢着我。也许是心理作怪，也许是怕老师嫌我年龄小不 要我了，于是我努力学习每一天，我的成绩在班里每次都是第一。每次得到张老 师的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。张老师不但知识渊博，而且多才多艺，她 教我们语文的同时，还教我们音乐，美术，舞蹈。我在后来给一家杂志社画了一 年的插图，就源于那时候张老师对我的影响。《泉水叮咚响》、《妈妈的吻》、 《卖报歌》等好多那时候张老师教给我们唱的歌曲，直到今天我还能一字不差的 全部唱下来。可见那时候张老师对我的影响有多深刻了。

当然，张老师对于我也不尽是疼爱和关心，同样，犯了错误的我也是同样接受严厉的惩罚。记得有一年夏天有午休的时候。过去我们小学的午休是学 生统一在各自的教室里，两个同桌轮流着一人一天睡课桌和凳子。小小的我们也 不知道睡在窄窄的凳子上会有多难受，一不小心也许就会摔下来。但是，那种午 休的风俗一直坚持了好几年。那是在农田麦黄飘香的季节，午休铃声一响，全教 室内都安静了下来，巡逻的老师也躲在一旁打盹去了。我们几个睡不着的小女生 则在私下里早就商量好了外出偷麦子吃，等他们都睡下，我们几个便蹑手蹑脚， 一溜烟的跑出教室，从学校的后门钻了出去，像开了笼的小鸟一样一扑棱翅膀便 飞到了希望的田野上。河边上，美丽的蝴蝶追逐的野花，清风飘过渐黄的麦田上， 荡漾出美丽的麦浪。我，守芳，刘霞，吴彬，我们几个小女孩尽情的在河里扑棱 着水花，也不知道过了多久，才匆匆上岸一人偷了一把麦穗放进小书包，就匆匆 往学校赶，谁知跑得急，同行的刘霞一下摔倒在那里，把膝盖摔破，一瘸一拐的 回到了学校。学校里，还是那样静，心中窃喜，午休时间还没有过。正想着，耳 边却突然传来了琅琅的读书声，完了，原来是早就上课了。我们几个扶着受伤的 刘霞，胆战心惊的想要走进教室时，却猛然发现我的张老师怒目圆睁，双手叉腰 地站在我们的面前，她在厉声斥责我们的同时，还不解气的跑过来一人踢了我们 一脚，那是我在小学期间的五年里，第一次看到张老师发那么大的火，而我也是 第一次接受张老师的惩罚。那天下午，我们四个，谁也没有上课，而是被罚站在 操场的太阳底下接受惩罚。毒辣的太阳下，我们就站在那里反省，直到后悔了自 己这次莽撞的行为，而自责不已。或许也正是因为那次的惩罚，从此的我无论在 学校，还是在以后的人生路上，也再不会犯下类似的错误。

张老师就那样慈祥而严厉地陪着我们走过了我的小学生涯，我也从一 个不懂事的小女孩慢慢长大了，在我上了初中以后，我就离开了那所小学，也告 别了我的张老师。后来因为家庭的种种变故，16岁的我就舍弃了校园，放弃了我 的学生生涯。再后来，生活一连串不断的残酷打击，从而使我本来就多情的情感 一下就变得丰富起来，生活的酸甜苦辣在我身体内不断暴涨，使我不得不拿起笔 用仅有的知识书写着我的辛酸人生。那个时候，张老师的形象又出现在我的脑海 里，我在感激她，如果我的小学时代不曾碰上她，如果不是她给我的言传身教， 或许今天的我就写不出这些文字。1999年，当我在当地小有名气和成就的时候， 我想选择一个合适的时间去拜访我的张老师，却突然传来一个噩耗，我最尊敬的 张老师却因为肺癌而永远的离开了人世。消息传来，我目瞪口呆，不亚于五雷轰 顶的感觉，心中像打翻了五味杂陈，不知道什么滋味…… 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。……。或许就是人世间最痛的痛 吧转眼今年的教师节又到了，远在天国的张老师呵!您老在活着的时候， 没能喝上学生我亲手奉上的一杯茶，那么就让我在今年的教师节，给你送上一句 迟到的祝福，用我一颗虔诚的心对您老说：“张老师，祝您节日快乐!”张老师， 您老在天国能听的到吗 怀念老师的散文：怀念李老师 在层满了书的书房里，我坐在李老师对面，他沉默着，沉思着，一支 接一支地吸烟。不大的房间，一会功夫就烟雾缭绕，如同仙境了。好一会，他抬 起了眼，看着我，像一位慈父，更是导师，几乎一字一顿地说：回去，不管遇到 什么情况下，一定不要放下笔。可能一篇没有效果，两篇也没有效果，但写的多 了，你就会跟别人不一样了。一定不要放下笔! 这是李老师在看完我的学士毕业论文的时候跟我说的。也是我单独见 李老师的最后一面。

今天，十八过去了，想起李老师和蔼慈祥的面容，谆谆教导，我的眼 睛发潮，鼻子发酸，因为我辜负了李老师对我的教导和期望。

九十年代初的大学生还有点天之骄子的味道，在学校里有老师的教导 和宠爱，有同学的友情，感觉世间的一种美好与灿烂。可带着梦，带着这种美好 和灿烂进入到现实，感觉到一种极大的不适应。自己的专业优势在工作中并不能 很快转化为能力优势，这就引起一些人的讽刺和挖苦，更有一些人故意找别人毛 病以显示自己的水平之高。而在生活上，肚子里装满了罗曼蒂克爱情与家庭文本 的中文女生，进入现实感觉到一种巨大的落差，这落差使我不再相信生活之美好。

甚至在那些尴尬和无奈中，埋怨自己的所学所知，和因为阅读和理解给自己带来 的某种程度的洞察力。如果我跟他们一样，还会有这些苦恼吗 因为这种不适应而努力想矮化自己适应环境的心境中，我几乎有十年 不再读书，不再写文章，也不看报纸。井里的青蛙有看不到大海的烦恼吗 我又拿起了书，在别人的诉说中，自己也有了强烈的表达的愿望。就 又拿起了笔，在报刊上投稿，也屡屡能够发表。但我知道，离李老师的希望还差 很远。

与李老师的形象，又不断在我眼前出现了。他是我大学时的老师，教我们明清文学。上大学的时候，我们虽然满 怀求知的热望，但对老师的学识，并没有多深的认识。记得那时特别崇拜口才表 达特别好的老师。有的老师的口才，确实是因为自己的学识和才华，而有的老师 仅仅是吹嘘罢了。工作以后，想想那老师所教的部分，几乎一无所知。而上学时， 却崇拜得五体投地。相对这些或者激情澎湃或者胡吹海聊的老师，李老师的讲课 不生动不形象不煽情。他穿着朴实，在印象中，总是那种蓝灰色的中山装。面容 清瘦，讲课声音缓慢而低沉。在一百多个人的大教室中，没有麦克风，听他的课， 如果不上心，很快就能昏昏入睡。但听进去，能听到他思路清晰措词谨严而简约， 既有个人独到的见解又顾及到本科生本身需要的基础性。好好听他的课，还是受 益匪浅。

但我真正认识到李老师的学术水平还是在写毕业论文的时候。我们确 定下方向后，学校为我们分派了指导老师，我的指导老师就是李老师。那时，我 是个特别内向的小姑娘，见了任何老师，都紧张地说不出话来。但不知道为什么， 见到不苟言笑的李老师，竟感到一种意外的平静和亲近。

但开始的时候，仅仅是个大致方向罢了，对于论文怎么写，脑子里一 片混沌。那时去见李老师，不需要任何客套，把我们领进书房，对面坐下，就让 我自己讲论文的思路。我仅仅有个想法罢了，哪里有什么思路，就边想边说，磕 磕绊绊，但李老师不发一言，当时也没有吸烟，用鼓励的眼神看着我，静静地听。

等我讲完了，他就起身，给我列了一个书目，说：回去，看这些书，再集中一点 考虑。

我回去，搜罗来老师要求看的书，沉进去，全面地读，最后，终于确 定了具体的方向：明清小说中，现代情爱观的萌芽。

再去找老师，我讲了李卓吾的心性说，在明清小说中，现代情爱观的 一些要素：如唐伯虎的故事，如许仙的故事，这都表现了一种现代恋爱中自由的 因素。我还是讲的磕磕绊绊，他还是那么耐心仔细地听。听完了，他拿出两本书：
《情史》。他自己的，用牛皮纸仔细地包着。

我又回去，看《情史》，写论文的思路一下子打开了。因为在“三言 两拍”中的许多故事，《情史》中都有，但它们的叙述，甚至它们所要表达的主 题，它们对人物的褒贬是不一样的。通过这种对比阅读，我看到了元明清这些爱 情故事嬗变的脉络，也看到了思想发展的脉络，这样，我写论文几乎就是顺理成章了。

在对比中阅读，找出它们的相同和不同的地方。这是李老师教给我的。

当我的论文初稿完成，交给老师看的时候，我几乎能看到了一向严谨而不苟言笑 的老师，脸上洋溢着一种喜悦。他很痛快地说，回去，再誊抄一遍就可以了。

最后，我去交定稿的时候，他问了我的毕业去向，突然我能感觉他的 一种别样的情感。他沉默着，坐下来，一支支地吸烟，后来，跟我说了那些话。

毕业后，每每想起这些话就感觉惭愧和不安。现在，想起他的表情， 他的话语，就感觉一种鼓励和鞭策。

在莫言《蛙》的研究会上，见到山师的老师，问起李老师，才知道他 已经去世十多年了。得到这个消息，我有一种说不出的难过。我曾经去过几次济 南，想去拜访李老师的，但想到自己的现状和老师曾经的嘱咐，就感觉赧颜。总 想达到老师的期望了，再去看他。但现在，已经是阴阳相隔，想想，能不令人伤 心!