【电力电子技术课程教学改革研究】电力电子技术课程

电力电子技术课程教学改革研究

关键词：电力电子技术；
教学改革；
教学实践 一、当前高校电力电子技术课程教学存在的主要问题 1.教学理念及方法手段滞后 目前，一些高校电力电子技术课程教学忽略对学生创新 能力、综合素质的培养，导致学生参加工作后适应能力不足。

尤其是课堂教学中，任课教师以教材为中心，授课内容讲求 系统化、多而繁杂，学生专注于听课、记笔记，参与交流、 讨论的机会较少，抑制了其自主学习能力的培养，知识得不 到及时内化，体现不出素质教育以学生为中心的教学指导思 想，学生的职业素质、实践动手操作能力、创新能力较低。

另外，教师在教学手段上过度依赖电子课件，很少使用板书、 教具及仿真软件等，教学进度较快，基础薄弱的学生难以跟 上教学节奏，使其失去对该门课程的学习兴趣。

2.实践教学环节薄弱 受经济发展水平的制约，对电力电子技术课程的实践教 学环节投入不足，实验设备老旧，数量不足，不能与课堂教 学同步，没有起到实践教学应有的作用。一些实验教学内容 以验证性或演示性实验为主，学生自主进行设计、实验、调试电路的机会不多。因此，学生操作能力、创新能力得不到 锻炼。

3.辅助教学资源投入不足 目前，一些高校对电力电子技术课程的辅助教学资源投 入不足，没有构建起一个完备的自助学习平台，学生无法实 现在网络上对新旧知识的学习、内化，无法通过交流讨论来 解决日常课外学习遇到的问题及难点，自主学习效果不佳。

另外，个别任课教师水平所限上传的有些教学课件质量不高， 有些学生对自助学习平台的应用能力不足或自主性差等，导 致辅助教学资源的利用率偏低。

二、高校电力电子技术课程教学改革的措施 1.转变教学理念 授人以鱼不如授人以渔。电力电子技术的任课教师应从 传统的教会学生变为引导学生会学，而且素质教育强调突出 学生的主体地位，重点培养学生综合能力。教学过程中，教 师应以传授专业知识为基础，重点培养学生的职业素养、知 识的应用能力和创新能力等。一方面通过课堂或课外的网络 教学平台，让学生掌握课程中整流电路、直流斩波电路、交 流变换电路和逆变电路等基础且经典的知识；
另一方面通过 让学生分析经典电路，锻炼从事工程设计的能力以及职业素 养，培养学生的创新精神。所以，应该注重基础知识、贴近 现实工程，构建一个让学生真正参与并亲自动手操作的实践 教学环境，鼓励学生参加电力电子设计比赛或参与学校的科研项目，使理论知识得到巩固和升华，从而实现理论指导实 践，实践推动理论发展的目的。

2.改革教学方法和手段 多种教学方法灵活应用。案例教学法，其关键是案例的 合理设置，不仅要与教材章节内容相匹配，还要使所选案例 具有典型性和真实性，把握案例的难易程度要适中，力求锻 炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。例如，在讲 授交流调压和变频电路时，可引入无级调速电风扇和变频器 案例。PBL教学法的实质是以问题为导向的教学方法，教师 需要提前将设置好的问题发放给学生，学生通过查找资料和 小组讨论找到问题的答案，课堂上重点是组间讨论和观点陈 述，锻炼学生的自主学习能力、团队协作能力和逻辑思维、 语言表述能力。例如，讲解三相桥式整流电路时，可提出如 果某一相触发电路的触发信号丢失，那么整流电路负载侧输 出的波形会有怎样的变化的问题。多媒体与板书结合的教学 法相互配合，克服了电子课件和板书固有的缺陷，加上 Matlab仿真软件及教具的使用，吸引了学生听课的注意力， 提高了课堂教学效果。

3.加强实践教学 （1）增加实验室投入，确保实验课顺利进行。实验室 内的仪器设备以及低值易耗品准备充足、适用，是顺利开展 实验课的前提。由于电力电子技术产品的更新速度较快，实 验过程中需要引进先进的仪器设备，需要投入足够的资金予以保障。（2）增加实验课比例，使其占总课时的60%左右。

电力电子技术是一门实践性很强的课程，通过增加实验课时， 学生能够有充足的时间对实验过程发现的新问题予以解决， 也能够真正对理论知识加深理解与掌握。（3）改革实践教 学内容，在验证性实验和演示性实验的基础上开展设计型实 验和研究型实验。验证性实验和演示性实验要求学生了解和 熟悉典型电路电能变换的基本特点和规律；
设计型实验由教 师提出实验要求，学生自行设计实验的具体方案和进度；
研 究型实验具有一定的挑战性，可设置为选修内容，为成绩优 秀、精力充沛，对该课程具有极大兴趣的学生提供一个良好 的实践平台。（4）独立设置实验教学，并作为一个单独的 考核环节，虽然教学内容不变，但对实验的要求更加细化， 考核内容更加全面，同时与学生考勤管理有机结合，以此提 高学生对实验教学的重视。

4.改善课外辅助教学资源 一方面加大对电力电子技术课程的辅助教学资源投入 力度，构建移动教学与网络教学相结合的多功能辅助教学平 台，使学生利用各种移动终端或计算机获取丰富的教学资源， 而且不受时间和空间的限制。另一方面提高电力电子技术任 课教师队伍的整体素质，严把教师入口，加强在职教师培训， 提高教育教学水平和课件制作水平。同时，还应对学生加强 网络检索和教学平台使用的培训，提高学生网络检索的水平 和教学平台应用的水平，提高辅助教学资源利用率。三、结论 随着电力电子技术的发展和广泛应用，电力电子技术课 程教学改革势在必行，要遵循以学生为中心，以电力电子技 术发展前沿为基点，以锻炼和培养学生实际工作能力和创新 能力为目的，以适应新时期对人才培养需要为前提的原则， 使电力电子技术课程教学改革沿着正确的方向不断向前推 进。

参考文献：
陈佩军.电力电子技术课程的应用型教学改革探索[J]. 大学教育，2015