外国大学电力教育特性简析_电力特性

外国大学电力教育特性简析

学位计划中也包括了科学的管理知识与技能。既注重分析和 理解电气工程的专业技能，同时也重视管理、计划和协调所 需要的那些可持续发展的一般技能。

2.学习与评价方式课程的主要形式是讲座，此外，还有 现场观察、个案研究、客座讲座、实验室学习、工作中心任 务学习、小组讨论和导师指导等。考察学生的方式包括一系 列考试、作业、口试、科学报告、海报演示和实验室笔记。

第四、第五学年的学生还会参加一些附加项目，即学生们在导师的帮助下，经过讨论和组织完成一些研究计划。

3.学习内容对于电气工程学士学位和电气工程硕士学 位来讲，前三年的学习内容是相同的。在完成三年的全日制 学习之后，学生有两种选择：一是继续学习一年，取得电气 工程学士荣誉学位。二是继续学习两年，取得电气工程硕士 学位。如果学生希望出国学习，通过爱丁堡大学的国际交流 计划可以获得在欧洲乃至全球学习的机会，学生也可以参加 爱丁堡大学自己的北美交流计划。

4.就业前景在英国或海外，工程师独特的技术技能、智 慧和创业精神保证了这个职业的高度受雇性，爱丁堡大学的 学位得到英国专业工程机构的认可。毕业生可以就职于电力 工业、汽车行业公用事业、航空航天工业、集成电路设计和 制造、石油工业、信息技术等行业，成为享受英国最高起薪 的电气工程师。

二、爱丁堡大学的电气工程硕士学位 1.课程结构第一年会有工程学的课程，其中会介绍关于 化学工程学、土木工程学、机械工程学及电机工程学的知识。

之后会有电机工程学的课程，此工程学可以进一步提高学生 的主课程能力。数学课程可以提高模型所要求的代数、微积 分及数字的能力，同时让学生可以分析并了解有关电的课程。

还可以从大范围的其他课程中选择另外两门半学年的课程。

第二学年的课程包括模拟数字电路、固态元件、电力和机械、 生产技术、软件工程学及C语言程序设计。还有数学的高级课程及商务研究课程，使得学生能拥有工程管理方面的背景 知识。最后一门半学年课程可以是高级商务课程、一门语言 或其他让学生感兴趣的课程。第三学年的时候会对电机工程 学材料有更深层次的研究，包括动力系统、动力电子学、电 磁学和系统理论。同时学生会参与大量的个人或者团体的项 目工作。能否进入第四和第五学年取决于第三学年的良好表 现，包括与研究中可能出现的任何一个难题都息息相关的专 用英语课程。同时学生要承担个人的学习模块以及与电机工 程学相关的扩展学位论文。学生在第四和第五学年时会承担 一个主要的工程。这可能就要包括能量和电力供应的工作， 电力设备的生产，或者生产程序的操作。操作会包括对电能 的量的控制。在第五年就要将剩下的硕士水平的学习模块学 完。每一个模块都是基于团体分配、工业案例研究以及扩展 计算机模拟的基础之上的。

2.教学方法课堂通常都由以下这些部分共同组成：讲座、 小组讨论、案例研究、现场考察和规模很小的导师组学习。

评价学生的方式包括完成工作任务、演示和考试。每一个学 年都被划分为两个学期，每学期包括11周教学时间和2周考 试时间。第一学期是从9月中旬到12月中旬；
第二学期开始 于1月初，到5月末结束。每周包括10～15小时的课堂交流和 15小时的自学时间。

3.实习电气工程硕士学位第四、第五年的学习方案的一 个重要组成部分是为学生组织以研究为基础的实习。学生被安置在大公司的实验室和重要的研究室中做一些课题研究， 在这里，他们学习到了一系列相关的工作技能，同时增加了 就业能力。

4.国际学习机会学生可以申请在有合作关系的那些欧 洲大学学习可比较的课程，为留学做准备，在第一和第二学 年开设了一些欧洲语言方面的选修课。学生还有在美国、加 拿大、澳大利亚和新西兰的很多大学学习的机会。

5.就业前景爱丁堡大学电气工程专业的毕业生就业率 非常高，在很广泛的职业领域都取得了卓越的成就。拿到爱 丁堡大学电气工程专业的学位，便意味着获得了全世界都认 可和高度评价的学位。全部爱丁堡大学的学位都受到英国相 关技术部门的专业认可，包括IET（工程技术所）、化工工 程所、机械工程所、市政工程所和结构工程所的认可。这些 部门的技术职称认可确保了爱丁堡大学为世界提供了最高 水准的教育和工程师。另外，如果毕业生愿意在苏格兰就业， 苏格兰行政院有一个“新天才”法案，可为毕业后的学生将 其签证延期两年。

6.入学要求电气工程硕士学位每年都有招生名额。入学 要求中不设正式的面试，但那些不具有标准资格的候选人要 接受本专业学位项目协调人的面试。入学不对具体的科目进 行要求，只要具备合格的高级国家中学证书 （HigherNationalDiploma）就可以。同时，爱丁堡大学电 子工程学院与中国若干所大学都有“2+2”合作项目，旨在吸收这些优秀的大学二年级的学生进入爱丁堡大学继续完 成第三年和第四年的学习。考核成绩合格后，可以得到爱丁 堡大学授予的工程学士学位。该学位还鼓励具有合适的工作 经验的成年学生申请。

三、特色 1.学习体制灵活，满足学生的不同需求英国大学电气工 程学位教育这方面的做法非常灵活。就入学条件来说，优秀 的高中生可以申请；
同等学历的学生也可以通过加试面试入 学。就毕业的方面来说，学位也有两种：四年制的电气工程 学士学位和五年制的电气工程硕士学位，而且两者之间的转 化渠道畅通：学士学位和硕士学位前三年的课程安排相同， 在三年的基础上再多读一年，可获得学士学位。如果在三年 的基础上再多读两年，就可取得电气工程硕士学位。在招生 对象方面，除了应届高中生，还欢迎有实践经验的成年学生 申请。这种灵活弹性的学制有助于适应学生个性化学习的需 要。

2.宽泛的学习范围专业面过窄是目前比较普遍的一种 对大学生的批评，电气工程专业的大学生也存在这方面的问 题。课程设置的广泛性是培养电力人才的重要因素，新世纪 电力市场的变化和走向对新型电力人才的培养提出新的挑 战，要求培养“厚基础、宽口径、强努力、重创新、广适应” 的复合型人才。而要培养这类人才，学习范围的拓宽是一个 必然选择。英国大学电力教育范围不局限于电气工程领域，也就是不是孤立地学习电气工程，而是把电力教育放在更广 泛的科学、商业、政治、社会和环境的大背景下去认识和学 习。除了核心课程之外，还有相当数量的选修课，而且学生 选课的范围不仅局限在电气工程专业，还可进一步在全学院 乃至在全大学范围内选修。这种宽泛的学习范围保证了毕业 生能够有较强的职业适应力，是高就业率的重要原因之一。

3.学习内容联系实际、与时俱进电力人才的培养必须与 社会电力人才的需求紧密联系。爱丁堡大学电气工程专业开 设的选修课大部分是与电气工程的最新进展有关，学习方式 中的客座讲座的报告人都是电气工程相关领域的成功的从 业者，第四、第五年学习中的实习安排更是深入实际的表现。

这些做法有力地激发了学生学习的热情和提高了学习效果。

五、结论综合上述内容表明，英国大学的电气工程包括了以 电子和光子为基础的几乎所有工程领域，如此宽广的学术内 容体现于电气工程系的课程设置、学生培养方向和科研课题 之中，这无疑会为学生在电气工程领域打下宽广而深厚的理 论基础，其教育理念值得我们借鉴。