信息技术在高中语文教学中的应用措施_信息技术属于什么措施

信息技术在高中语文教学中的应用措施

―、信息技术在高中语文教学中的应用现状 1.信息技术教学设备不足。信息技术是科技的代名词,要想发挥它更大 价值必须依靠相应的配套硬件。尽管我国的信息技术教学已开展很多年,但是笔 者发现许多院校对信息技术的配套设施投入严重不足。农村学校的情况更是严峻， 由于落后的经济条件,导致农村院校出现了无电脑可用的尴尬境地。令人感到失 望的是,尽管有些高中的学校教学的配套设施很齐全，但是教学管理工作没有到 位，这就使得这些设备出现闲置的状态。不仅如此,软件也是信息技术教学开展 的关键,我国部分学校适合语文教学的软件比较匮乏。

2.教师信息技术水平有限。信息技术每时每刻都在发生着变化，它的 知识储量十分巨大，包括很多与时代相一致的新技术、新科技。信息技术的这一 特色对老师提出了更高的要求,教师必须时刻学习，这样才能跟上信息技术的发 展步伐。然而事实并非如此,放眼全国的初中学校，信息技术全面的老师不是很 多,他们的教学水平一般,知识陈旧不能更好地教育学生。

3.学生对应用信息技术认识的盲目性。信息技术方便学生学习的同时 也带来了很大的弊端，许多高中生沉浸到网络游戏中无法自拔。学生对信息技术 的认识不够科学甚至是错误的，在他们眼中所谓信息技术充其量就是个娱乐工具。

二、倍息技术在高中语文教学中的应用措施 1.提高语文教师的信息技术水平。教师知识水平的高低是信息技术有 效开展的关键，水平技术高超的教师才能让高中生学到更多的实用技能。经过调 查笔者发现，我国的高中学校的教师的信息技术的熟练水平参差不齐，这严重地 影响了信息技术教学的质量》因此，提高教师的信息技术知识水平是开展中学语 文教学中应用信息技术的关键环节。学校做好教学规划工作,定期对信息技术教 师进行培训和考查，增加他们的知识面，提高他们的知识水平,保证信息技术良 好的授课效果。

2.时刻联系生活实际。在高中语文教学中应用信息技术的时候，教师要时刻注重所用的信息资料与实际生活的密切联系。高中的学生年纪还小，他们 经历的事情有限，如果信息技术展现出的语文信息与学生的实际生活相背离，学 生会很难弄明白。这样信息技术就不能发挥它应有的作用，甚至会起到适得其反 的后果。因此教师在用计算机编写课件的时候，要注意从高中生的日常生活入手， 在课件中穿插学生平时容易见到的与语文相关的生活场景。这样学生学起来才不 会有陌生感，学生的学习热情也会被点燃。

3.建立语文教学资源库。信息技术在语文教学的应用是以计算机为载 体，相关教育部门应该将全国的教学计算机有机地联系起来，创造出语文教学信 息资源共享的环境。在我国信息技术在语文教学的开展情况良莠不齐，在城市的 高中学校信息技术教学的效果蒸蒸日上，而在偏远的乡村学校由于缺乏必要的语 文教学资源导致在高中语文教学中应用信息技术的效果不是很理想。因此,要想 缩小城市学校和农村学校的教学差距、让农村的孩子也能享受到优质的语文教学 资源,建设教育信息资源共享是很有必要的。政府和相关的教育部门可以创造高 中学校教学资源共享的平台，方便教师阅读和查看优质的语文教学信息，以便改 进自己的教学方法。政府和相关的教育部门还可以组织一批优秀的语文教师，依 据不同地区学生的特点编写适合学生学习的语文教学课件，让各个地区的语文教 师参考学习。

信息技术时代发展的产物，语文教学也要与时俱进，因此,信息技术 与语文教学的结合是教学面向现代化的必然要求。

陈炳煌 (江西省南昌市新建区第二中学）