谈谈对政治的理解_浅谈高中政治教学改革中存在的问题及改进方法

浅谈高中政治教学改革中存在的问题及改进方法

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：
2016-04-21 高中时代正是学生思想成熟的时期，高中政治课的选入 和教学实施有助于提高学生的素质。同时，老师将课本上的 知识与学生的生活相结合，多和学生交流，也有助于更全面 地了解学生和活跃课堂氛围。虽然这一方式可解决政治教学 中的一些问题，且已取得了一定的成果，但在改革过程中仍 会遇到其他问题。

一、高中政治教学中存在的问题 1.对老师与学生的地位没有做出正确的判断随着新课程改革的不断深入，它要求学生树立自主学习 和自主合作的意识。这样一来，老师在教学方面就必须有所 改变，同时，学生的学习方式也就相应地改变了。老师把合 作意识误认为是政治课上学生之间的合作和探讨，将学生作 为课堂的主体，却忽视了老师在课堂上的作用。例如，老师 给出一个案例并提出几个问题让学生进行分析，学生分析好 后，各个小组逐个回答。回答完后，老师却并没有指明他们 的回答是否正确和缺失答案。其实这样是不好的，老师应当 在学生回答完毕之后，指出学生的不足之处，与学生一起探 讨，共同学习和进步。因此，老师要处理好课堂上老师与学 生的主次关系。

2.政治课程太过死板 高中时期是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时 期，所以政治学习是很重要的。老师可以在讲课的过程中让 学生进行实践。例如，在课堂上，老师可以拿出一个小橘子 分给两名学生，而这两名学生便会想办法让自己得到最好的。

经过一番争论，两人达成最终的意见：由一个学生来切，另 一个学生来选，最后两人都拿到了自己想要的。但意想不到 的是，拿到后，一个学生将皮剥掉后，只吃果肉，另一名学 生把果肉扔了，只拿橘子皮泡水喝。这时候，老师就应该从政治学中的哲学角度给学生分析这一事件，告诉学生联系是 客观的，要学会用联系的观点看问题。

二、高中政治教学改革方法 1.激发学生的学习兴趣和提高学生的实践能力 人们常说兴趣是最好的老师，要想让学生充分融入政治 学习当中，就必须激发学生的学习兴趣。很多学生都觉得政 治课程枯燥乏味，也不能将所学的政治知识应用到生活中。

因此，老师要抓住这些问题，找到解决问题的方法。比如， 老师在课上可以设计一个小情景来活跃课堂氛围，解决学生 认为政治学习枯燥、乏味的问题；
在课堂上讲述几个小故事， 联系政治知识加以陈述，培养学生分析问题处理问题的能力， 让学生不仅能够融入课堂中，还能够学以致用。

2.改变传统的教学方式 第一，高中政治课上，要改变传统的师生关系，重新树 立起“学生是主体，老师起主导作用”这一理念，正确处理 好老师与学生的关系。第二，要注重传统的教学方法和现代 的教学方法相结合，不能只考虑升学这一层面，否则学生所 学知识只是书本知识理论知识，对学生而言没有什么实际意义，也很难让高中政治教学真正发挥其根本作用。因此，老 师要切实改变教学方式，与学生更好地互动和交流。

3.改革政治课程中的考试模式 受应试教育的影响，高中老师将学生的政治成绩作为评 定学生优劣的唯一标准，这就使得部分学生丧失了学习兴趣， 越来越颓废，而且不能处理好和老师之间的关系。因此，在 学生的学业水平评定方面，老师应当改革创新，尽量以学生 的总体水平来评定一个学生的优劣。老师可以按照当前大学 的学习方式，将高中政治考试分成几部分，按百分比来进行 计分。比如，老师可以以论文的形式来进行考核，还可以将 学生的平时课堂表现成绩作为考核的一部分，到期末再进行 汇总。这样一来，学生就不会单单为了考试而学习，课堂气 氛也会活跃起来，从而提高教学质量。

总之，高中政治教学改革并不是一帆风顺的，改革的路 上必然面临很大的困难，这需要老师和学生共同努力，才能 提升教学水平。

参考文献：
[1]周建春.浅谈初中思想政治新课程实施中存在的问题及决策[J].课程教育研究，2013（23）. [2]罗越媚.试析高中《思想政治》课程的知识特点与学 习特点[J].广东第二师范学院学报，2013（4）.