[现代远程教育多元化学习评价方式]

现代远程教育多元化学习评价方式

关键词现代化教育；
多元化学习；
评价方式 如今二十一世纪的今天，现代远程教育是我国发展高等 教育的核心和高级阶段。虽然远程教育在现代社会各种领域 各种形形色色的条件下都取得了相当不错的优秀成绩，培养 了大批栋梁之才，为我国如今的现代化做出了突出贡献，但 是现代远程教育本身存在的问题影响着它的未来发展方向 和进程。这篇文章主要以远程鉴于多元化学习评价方式来期 待远程教育这种模式能够更上一层楼。

1教育体系 远程教育的体系是随着现代信息技术告诉的发展而逐 渐产生的，它充分利用了计算机技术和信息技术的发展相结 合在远程教育的领域上创立了新的教育方式，一种在网上教 学知识的基础性虚拟学校。它的建立涉及到的领域特别广泛， 其中包括了现代数字化技术，网络技术，计算机多媒体等混为一体的教学模式。现代远程教育在当今社会充当着一种较 为新型的教学模式，新的远程教育模式的存在和传统教育模 式相对比，它在原传统模式上为我国高等教育再次增添了几 分格外的色彩，然后对于如今的中国，人多地广，经济的发 展正处于一个飞速发展的状态，从经济上来讲我国是一个发 展中国家，在教育方面仍然处于落后的地位，单从这几大的 方面来看，发展远程教育对我国未来发展有着重要意义，将 来的某一天它可能是现代教育和高等教育的转折点，即从精 英教育直接演变成为大众教育。但是在远程教育取得了相应 优秀成绩的同时，我们也从中发现它的不足之处：
1.1学生自主自我学习的能力较差 根据相关数据显示由于工作工作繁忙，没有利用工作业 余时间进行充分学习的学生大约有百分之八十。部分同学懒 惰行为，对学习没有兴趣、主动性较差、从不参加学校组织 的相关培训或者基本的远程教育课程。在某种程度上打击了 老师上课的主动性、积极性，同时也对教育机构带来了不良 影响。同时还有同学考试打小差、不知道自己的考试所在地、 考试科目内容、空手到场的各种行为，无疑来讲这些都是表 现出对学习的一个态度问题，都说基础决定高度，细节决定 成败，态度决定一切。这些行为使我们不得不为现代远程教 育的前途有所忧虑。

1.2相关课程的指导老师没有做好本职工作范围的事 老师在日常的教学问题中，主要发布相关资料、解决学生提出的问题、组织学术讨论会、审批学生作业情况、提出 重点等工作。但是由于对工作态度的一些疏忽，个别老师发 布的学习资料对学生普及知识的帮助并不明显，实际应用的 题目少之又少或者说基本为零，这样慢慢抹灭了学生对作业 的一个主动性。这样下去不得不为现代远程教育的前途有所 忧虑。

1.3学习的内容资源存在缺陷 过程中学习时，学生可以自主动手寻找一些有意义的学 习资料，教科书、PPT、以及网上课程等一切有利于学习的 辅助教材。但是，根据实际了解还存在一个问题就是我们的 学生内容较为广泛，学知识更新较快而教材不能及时更新， 这样使得学生学到的东西都是一些比较成就的，这样资源的 不足对学生能不能有效的学习也是一种影响。

1.4学的知识没有针对性、内容应用范围不广泛 网络教育的教学计划大部分都是从普通高等教育借鉴 而来，普通高中的学习重点是基础性的东西，所以对于学生 实用这方面来讲有所欠缺。但是根据网络教育的性质来讲， 选择网络教育的学生大部分都是在职人员、有富有一定工作 经验的。所以他们更需要的是针对性的学习模式，但是在目 前的网络教育学习中，教育机构往往忽视了这一点。

2现代教育改革策略 (1)远程教育在传统教育的基础上打破了时空的界限， 学生们通过应用现代信息技术有了更加快捷的学习方式，在原来校园时传统的基础上有了进一步的突破，老师与学生之 间的互动与交流显得更加重要，基于网络课程考核改革的目 的是动态地检测教学过程，更好地保证教学质量，充分通过 网上的学习与测试、管理工作行呈良性互动，但从教育来说， 不是反复的讲就是教学，重要的是如何学会让学生灵活应用 去接受新的事物以及所学的知识，使学生能学以自用、广泛 应用。就像学做饭一样，买来的菜做法很多而且大部分人都 会做，问题是怎么做才能好一道菜，让人觉得好吃，顺口等， 让人赞不绝口。因此在学习过程中，老师应多多给学生提供 实践平台和实践，让学生从根本上去掌握其中的精华，方便 与今后能学以自用讲自己所学到的东西广泛的运用到现实 生活中去。(2)如今考试的成绩成为了评价一个学生的唯一 标准，这种方法是不实际不科学的，学生的成绩只是评价该 学生的一个单的方面。应该采用我们所提倡的多元化，例如 学生和学生之间的相处时间更多，而老师在某些方面并不那 么了解每个月学生，我们可以问问学生对自身的一些看法， 或者说我们可以通过同学之间来综合评价一个学生从而给 出分数，这样会不会更加多元化公平化，通过这种方式能使 老师以及同学都对其有了一种更进一步的认识和看法。(3) 某国家领导人有这么一个说法，从群众中来到群众中去，作 为老师也可以按照这个思路去教育学生，不应该时刻占主导 地位，应在各种环境下尽有可能的去让学生掌握课堂，老师 充当一个指路人的身份，多给学生一些自我展现的平台，正确引导学生能跟随自己的步伐进入课程主题中去，课间与学 生之间或者说让学生之间多沟通。这样不但能锻炼学生对外 沟通的一种能力，也是师生之间培养感情的方法之一。(4) 我们处在这个信息技术较为发达的新世纪，信息资源多元化 的时代，老师在给学生传授知识的同时可以从不同的地方去 寻找更多不同的资源，新的教学方式方法等。这样从某种程 度来讲是可以激发学生的潜能，以及对学习的兴趣，我们应 该想办法尽量去摆脱传统的教育模式，自己潜意识里面接受 一些新意的东西学会“取精”，学会共同分享资源，可以使 我们接受的资源的途径更加广泛，这样的学习方式对远程教 育的未来有着重要的发展意义。(5)打造师资一体化团队， 对于网络考核的发展来看，需要专业的教师团队来拟定考核 内容、命题，技术人员对信息方面的提供和支持，同时也需 要对考生提出需求也要专业的考务人员，这三者需要密切的 配合比如融入其中。把课程作为重点组成3~5人的调研团队， 这样的可以利于新观念、新技术等的沟通交流，还能对强化 师资团队带来有利帮助，一定基础上弥补了远程教育的部分 短处；
团队化的攻关也有利于拓展和创新，一定程度上减少 工作中的失误。同时，对于不同阶层的教师相组合相互探讨， 可以及时发现总结存在的问题并加以改进，通过头脑风暴， 大力度的加强网络考核的内涵建设。(6)对远程教育考试实 行联盟，在远程教育这个大平台，学校与学校之间可以通过 联盟的形式创立并实现师资、科研、考试平台等资源和设备共享。考试联盟的创立，良好的培训方法和机制可以为网络 考试平台的发展提供有力的人才支撑；

3结语 论远程教育和高等教育两者而言，远程教育的改革将会 是我国教育事业的一次伟大复兴。在远程网络教育课程考核 面前，做到与时俱进的同时还要充分吸收国内外领先科研硕 果，同时结合地区和学习的实际情况，在实践中不断深化， 在深化中不断实践。随着科技网络技术的逐渐发展趋势，教 育水平在一定条件下也有显著提高。培养专业化，对口化的 综合性人才，对目前我国教育事业来说是至关总要的一个环 节，在培养及教育的过程中，我们应该用新意的方法去带动 学生，提高学生的兴趣尤为关键，同时增强学生的自我实践 能力，对课程教育方面实行针对性培养，。远程教育多元化 是一项较为复杂的，对我国教育事业具有挑战性的重要工程， 所以需要远程教育的主办方、相关实践中心、引导者等相互 利用相互配合。同时需要学院的专人进行系统采购工作，且 能顾忌到一线教师的意见或建议达到相辅相成；
学校的多媒 体学习中心，要有充分的、能满足真正使用的资源设备，网 络服务器的稳定也是对后台团队比较重要的部分。成人高等 教育和现代远程教育在未来会相互结合为一个整体，今后通 过远程网络教育这种新型的教育模式将慢慢得到普及化、大 众化，各相关部门应不断去深入发现问题再解决问题，使现 代化远程教育在现在的基础上能有新的发现和突破。参考文献 [1]任存霞.基于CBL教学法构建《伤寒论》多元化教学 模式[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(17):16-18. [2]朱辉,王树鹏,林大勇,等.基于学生能力发展的《伤 寒论》考试改革探索[J].中国中医药现代远程教 育,2016,14(15):33-35. [3]陈岩.基于“终身教育”的高校网络远程教育发展路 径刍议[J].成人教育,2016,36(4):76-80. [4]高燕,何少明.将多元化教学方法融入高职学院中药 学课堂[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(13):20-22. [5]佟晓哲,石月萍.提高中西医结合专业研究生《伤寒 论》教学质量的策略[J].中国中医药现代远程教 育,2016,14(13):54-55.