【小议如何在中学语文作文教学中培养学生的想象能力】 作文教学

小议如何在中学语文作文教学中培养学生的想象能力

关键词：中学语文；
作文教学；
想象能力一、前言 根据语文素质教育的要求，语文教学的宗旨就是培养学生的语文素养， 可以包括语言沟通能力、文字运用能力以及书面表达能力等。作文教学在初中语 文教学中的重要性是不言而喻的，同时作文因为其抽象性、综合性以及对想象能 力的要求，一度成为了初中语文教学的难点和学生学习语文的难点。想象是在存 在的物质基础上经过大脑的运作而创造出来的新的心理感受，它是创新思维中最 活力的部分，也是創新的基础。培养学生的想象能力是教好语文作文的关键，也 是优秀的作文必须具备的特点。初中语文教师应该从生活实际出发，从每一个习 作素材出发培养学生的想象能力， 二、如何培养学生的想象力 伟大的物理学家爱因斯坦说过，想象力是比知识更加重要的，因为知 识是有限的，而想象力包罗万象，它可以概括知识的一切并且推动着人类社会的 进步，是知识产生的泉源。在初中语文作文教学中培养学生的想象能力，可以从 以下几个方面出发：
1.激发学生的兴趣，调动想象力在写作教学中，要启发学生去发挥想 象力，首先要求学生的积极性被充分调动起来，即要对课题感兴趣。只有发挥学 生的主体性作用，让课堂氛围轻松活泛起来，学生的精神才会饱满，情绪才会高 涨，才会开启思维想象空间去看待问题。比如，教师想要让学生以《我的偶像》 为题写一篇作文，在课堂开始的时候，教师最好不要直接进入主题，如果教师说：
同学们，今天我们的作文题目是《我的偶像》，下面四十分钟的时间大家开始写吧！那样学生们的想法一定是抱怨怎么又要写作文。这时候教师应该采用激发学 生兴趣的切题方法，让学生在写作之前充分开发出想象力。比如教师在开始的时 候先不说作文题目，而是说：同学们，我们今天来谈谈各自的偶像，我先来说， 我的偶像是鲁迅先生，他被毛主席称为中国的硬骨头，是中国人民的脊梁，它的 文学造诣也让我佩服。同学们，下面来说说你们的偶像吧？初中这个年龄阶段正 是追星的时代，有的学生以影视明星为偶像，有的以古哲先贤为偶像，有的以自 己的父母或者老师为偶像，通过这样的开题方式让学生们畅所欲言可以有效激发 学生的想象力。

2.生活是想象力的源泉所有的想象均来自于生活实际，因此，教师在 教学过程中培养学生的想象力同样要联系生活实际。根据心理学的研究，人类的 想象能力几乎是与其记忆储备成正比的，正如世上没有无源之水和无本之木，生 活正是想象力的源泉。所有的创作在其成型之前均经历了生活积累的过程，由生 活中得来的感性材料经过加工重组就成为了我们的想象和思考，缺乏生活基础的 想象就像是空中楼阁，只能称之为幻想。教师在作文教学中要善于启发学生联系 生活实际去发挥想象力，这就要求学生多深入社会，去了解生活，感受生活的酸 甜苦辣，去走近街头的乞儿，去参与公益活动，学会辨别社会的美丑和对错。丰 富的社会体验将为学生的创作提供丰富的素材和想象基础。

3.联系教材启发想象教材的编订凝聚了许许多多教师的智慧，也经过 了很多代教学的检验。因此，教材应该是教学最重要的资源，教材中的许多文章 是经典中的经典，包含了精妙的想象，非常适合教师用来启发学生的想象能力。

比如《皇帝的新装》这篇童话故事，作者采取诙谐幽默的语言一针见血揭露了生 活中的欺骗。正是生活中存在欺骗，存在像童话中的皇帝、大臣、百姓这样的人， 作者才用无与伦比的想象力创作出了这么一篇广为流传的童话故事。再比如中国 古代神话故事中的《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，皆是因为当时的人们知 识有限，对大自然和宇宙的认识不够深刻，无法解释人类从哪儿来的？这个世界 是什么样的？因此，人类发挥他们的想象力创造出了盘古、女娲这样的神话人物， 将人类的来源与宇宙的形成寄托在了神话故事之中。教师在讲述这些课文的时候， 可以重点讲述这些文章与现实的联系，使学生理解这些想象力的来源，架起从生 活通向想象世界的桥梁。