优秀流行歌对职校三生教育影响:成功职校

优秀流行歌对职校三生教育影响

一、流行歌曲的涵义及特点 所谓流行歌曲，是指那些内容通俗、形式活泼、情感真 挚,为广大群众所喜爱、传唱、欣赏并流行一时的歌曲。由 于各种媒体的发展和丰富，青少年从不同的途径接受流行音 乐，甚至达到了疯狂的地步，形成如潮水般的“追星族”“、 粉丝（FANS）”。流行音乐在青少年的精神生活中占据了相 当重要的位置，是许多青少年表达情感的途径与方法，并对 他们的生活方式产生着不可低估的影响，这是多种因素综合 作用的结果。首先，流行歌曲自身的特点迎合了青少年的需 要。流行音乐在内容上具有很浓的时代气息，贴近生活，语 言通俗易懂，曲调较为流畅，旋律琅琅上口，节奏清晰明快、 单纯而富有变化，这些都极能引起青少年情感的交融与共鸣。其次，流行歌曲迎合了青少年的心理需求，获得了青少 年的审美认同。中职学生正值青春期，其生理上的急剧变化 促使他们寻求满足心理发展需要的途径。学习、工作中的太 多压力也驱使他们要寻求一种情绪来缓解、宣泄和慰藉自己 寂寞、烦躁、压抑的心理，以获得精神和信念的支持。他们 需要表达感情，表现自己的成人意识，需要与伙伴交流，而 那些贴近青少年生活、沟通青少年心理，节奏强又富有新奇 音效的流行歌曲在一定程度上恰好迎合了他们的心理需要。

再次，青少年对流行音乐的喜爱受大众传媒的影响。

“流行”与大众传播之间有着密不可分的关系，传播是流行 的必要条件，现代大众传播媒介在一定意义上是流行的制造 工具，网络、电视、广播、报刊、磁带、光盘等传播渠道的 广泛，使流行音乐高度传媒化。对青少年而言，传媒无疑是 最具代表性和权威性的，它所传播的文化信息直接影响着青 少年的审美趣味和文化偏好。

二、流行歌曲的负面影响 三、优秀流行歌曲对“三生教育”的积极作用 流行音乐的感染力是任何教育手段所无法比拟的，我国 古代的《乐记》中就有“移风易俗，莫善于乐”之说。可见， 音乐是塑造学生灵魂的有力手段。那么，怎样利用流行歌曲 的积极影响来开展有效的“三生教育”活动呢？ 1.鉴赏、甄别，弃其糟粕―――将流行歌曲融合到“三 生教育”活动中的基本步骤2.提炼、加工，取其精华―――将流行歌曲融合到“三 生教育”活动中的关键手段 贝多芬说：“音乐尽管它千变万化，但归根到底是精神 生活同感官之间的桥梁。”它能确切地反映个人和人民的精 神品质并反作用于人的思想意识及整个情感世界。作为强调 情感性的艺术，音乐感动的是人的心灵，这种感动是能够与 人分享的（教育心理学将这种情感分享现象称之为“移情”）。

因此，流行音乐承载的审美价值和教化作用是不可低估的， 如果我们能用平和的心态去看待，用积极的姿态去引导，那 么，欣赏流行歌曲的过程就会成为学生精神资源的开发、生 命品位的提升以及人生质量的优化过程。优秀流行歌曲也能 成为“三生教育”的有效手段，对学生的精神起着砥励、净 化、升华的作用，这种熏陶和感染，不是生吞活剥式地灌输， 而是“随风潜入夜，润物细无声”的浸润和滋养。