[培养学生化学创新思维教育研究] 怎样培养创新思维

培养学生化学创新思维教育研究

2如今化学教学中存在的问题 在当前的化学教学中存在着许多的问题需要师生一起 携手面对，其中最大的问题就是老师和学生已经被传统的化 学模式所侵蚀，他们按照一种持久老旧的模式教学以及学习 下去，所以就不会取得足够的发展，而化学教学也不会发生 大的变化，久而久之，老师和学生就会在产生一种疲倦的状 态，对固有模式产生逆反心理。如此造成了教学气氛的惨淡， 严重的影响了教学的质量。还有就是老师和学生没有对化学 教学和学习提起足够的重视，导致他们没有足够的兴趣去接 受化学教学和学习，所以就谈不上不改变化学的教学或学习模式。化学教学思维不具备创新能力，而且没有激情和热度 去改变现状，所以这就使老师和学生不懂的利用创新能力去 开发化学学习模式，也就降低了化学教学的教学效率。

3培养学生化学创新思维教育的应对策略 3.1更新观念思想，使教师发生角色改变中国历史能够 源远流长，中国社会能够长期的发展是因为中国人在发生着 许许多多的改变，巧妙的运用创新思维对事物进行进一步的 认识，使事物获得发展的机会。所以对于事物的进步来说， 创新思维很是重要。对于化学教学来说，只有彻底的改变观 念创新思维才可以使化学教学发生质的飞跃，因此教师需要 认识到思想观念急需改变的重要性，努力提高自身的转变思 想观念的认识，使自己发生角色变型。在教育事业中，教育 模式需要发生改变，需要有更新意识，需要有一种极其不同 的思想观念来引发模式的升级或改造，中国的教育思想过于 传统化，缺乏西方国家的一些灵动和别出心裁，所以思想观 念的转化将会带给中国教育一个明媚的春天。教育事业也会 因为思想观念的新颖性而更加熠熠生辉。

3.2改变课堂教学方法，做好培养学生创新意识的课堂 设计对化学教学的最实际的工作重心是在课堂上，因为课堂 是进行教育活动最直接的反映载体，所以课堂教学质量的好 坏对教学的意义重大。所以必须从课堂教学方法上来做工作 来加强化学教育工作，然而对于化学教学来说，课堂教学方 法总是过于老旧，教师总是在重复着前人的课堂教学方法，对学生进行缺乏创新色彩的课堂教育，所以就影响了授课效 果，使课堂质量变得低下。所以必须不断的认识到原有课堂 教学不足，将问题严重化并且提起高度的重视，改变课堂教 学方法，加入全新的课堂教学技术，开发一些学生乐于接受 的课堂方法，比如说在课堂上穿插化学名人小故事等等。另 外在对学生实行新颖的课堂教学方法时，一定要涉及到培养 学生的创新意识，使之能够更加具有开发性的学习化学知识。

同时改变课堂教学方法还可以从以下几个方面入手：改变单 向灌输的方法，改变成为双向交互式的教学模式，令学生积 极主动的进行创新意识学习。如今化学课堂遵循着传统的教 学方法就是直接的单方向灌输，所以这就造成了一种很被动 的教学模式，学生被灌输知识而不是积极主动的去学习，所 以如果把单方向的灌输改成双向的交互教学，则会发生不一 样的教学效果，提高学生的创新能力,改变课堂学习能力。

在课堂中对待求同存异，发散和集中，形象和抽象的关系， 进而给予学生一个良好的创新意识途径。在化学教学中，我 们强调统一一致性的标准答案，这是一个求同的观念，但是 在注重学生有一个创新意识的现在，一定要学会让学生突破 固守的框架，有一个不拘泥现状且独特的探求创新的思维模 式，大力支持和鼓励学生要有创新思维，提倡他们要别出心 裁，要对一些化学事物有不同的看法。所以在教学过程中， 一定要加强学生对求同思维的培养，让学生能够在纷杂的事 物面前有一个比较，分析，综合的能力并且时刻注重创新。在备课和讲课的同时要留出空白，为学生提供足够的思考空 间。按照传统的观念，教师总是把讲课时间安排的满满的， 如此没有足够注重对学生创新意识的培养，因为学生是一个 被动接受教育的对象，所以主动性受到限制，而在教学中出 现空白可以给学生足够的思考时间，增加学生推测的可能性， 增加教学的积极性。

3.3制造积极轻松的课堂气氛，使课堂更加具有和谐性， 构建一个平等，民主，合作的教学关系通过创立独特的情境， 来培养学生的创新意识，做为老师有责任塑造一个特别的情 境，让学生在情境里增加对新事物的探索和创新。并且积极 鼓励学生要敢于创新，勤于创新，向他们传播创新思维的好 处，引领他们走向一个更加与众不同的课堂风貌。组织一些 设计，探索性的实验，培养学生的创新思维，实验可以在一 定程度上帮助学生提升化学兴趣，使他们更加热爱化学知识， 进而产生一种冲动，也就是学习化学，开创化学思维的思想， 这对学生打开创新思路有着重要的意义。

4结论 总之加强化学创新思维的培养有助于提升学生学习化 学的能力，给学生打造一个有力的学习基础，在学生学习知 识的阶段，只有不断加强创新，不拘泥于现状才可以朝着更 加光明的方向进发。