高中地理_剖析高中地理教学的学生兴趣培育

剖析高中地理教学的学生兴趣培育

一、上好第一节课，明确地理学科的学习内容和意义 对刚刚进入高中校门的学生来说，地理并不是陌生的学 科，但是他们并不知道地理到底要学哪些东西，因此我们需 要在开学第一节课上让学生对课本前面的彩色图片与地图 册进行观察，认识不同类的地理事物、人类活动和自然景观， 并理解这些事物与人的关系，明白人类活动与地理环境之间 的密切关系，初步树立自然环境保护意识，知道学好地理知 识是时代对我们最起码的要求。

二、帮学生明确学习目的，诱发学生的学习动机 学习是一种艰苦的活动，对人的恒心和毅力要求较高， 而恒心和毅力都来源于积极的学习目的和学习动机，学习动 机和学习目的又是以个人需要为前提的。在以往的教学中， 我们只是片面地利用升学来诱发学生的学习动机，这在新课 程理念下是不合时宜的。古人形容一个人博学时就用上知天 文下知地理来描述，而现在我们要建设现代化的社会主义祖国，这就需要我们对不同地区的特产、物资等有清楚的了解， 以更好地实现人类与自然的和谐发展，这是需要我们让学生 在头脑之中形成共识的。

三、尊重和爱护学生，架起师生之间沟通的桥梁 按照现代教学理论，教师与学生之间是相互平等的，绝 对不能因为学生之间的成绩差异而厚此薄彼。当然我们在教 学之中还要做到因材施教，因此我们需要认真分析不同学生 的特点，让每个学生都体会到学习地理的快乐，体会到教师 对他的关爱与尊重，以充分调动所有学生的学习积极性。具 体来说，就是要在教学中做到教态自然大方，每次上课时都 满脸阳光，以充满爱意和韵味的语言来完成课堂教学。

四、精选教学方法，上好每一节课 首先，在新课教学之中注意应用教学挂图。在教学之中， 我们应该将挂图悬挂在教室前方，引导学生将课本上的文字 与挂图对应起来，真正做到将每个知识点都落到地图上，这 样一来就使地理知识变得直观、生动并具有真实性。其次， 在课后练习时注意画出草图。讲完课之后，我们应该将草图 画在黑板上，然后变换出各种各样的题型。有人说自己画草 图的水平不高，画得不太像，这其实并不重要，只要我们能 把关键的事物表现出来就行。如画中国地图只要画出大体轮 廓，能够从中找出辽东半岛、山东半岛、雷州半岛、台湾岛、 海南岛等重要标志就行。再次，教师应该注意多学习，多阅 读相关的书籍。只有多学习、多阅读，我们才能掌握尽可能多的地理知识，进而在课堂教学之中做到理论联系实际、技 巧性与知识性相结合、体现出地理知识的形成与发展过程。

当然也有利于从多方面培养学生独立分析问题、获取知识的 能力。如对于赤道附近的东非高原是否属于热带雨林气候这 一问题，就可以引导学生分析东非高原地势较高、气温较低 等特点，正是这些特点改变了该地区的气温与降水状况，因 而东非高原并非热带雨林气候也就变得很明显了。地理是一 门理科，单纯地靠死记硬背是绝对行不通的。

五、积极开展丰富的课外活动，启发学生不断地探索大 自然的奥秘 经常性地开展一些与地理课程相关的课外活动，对于学 生掌握地理知识，并进一步将知识转换为技能和兴趣是极为 重要的。如我们可以利用课余时间带领学生阅读课外书籍、 收听相关的广播、收看相关电视节目，还可以开展地理知识 竞赛、地理填充图竞赛等，使学生在丰富自己地理知识和才 智的同时，进一步加强探索自然奥秘、研究和分析社会现象 的兴趣。总之，激发学生的学习兴趣对于高中地理教学起着 至关重要的作用，只有我们想方设法提高学生对地理学科的 学习兴趣，才能促进地理教学的稳步提高。