小学创新教育【创新教育在小学音乐教育的具体表现分析】

创新教育在小学音乐教育的具体表现分析

二、创新教育在小学音乐教育的表现 创新教育一直以来就是教育事业所提倡要进行的一种有效性教学，也是社 会发展所驱。小学生在学习的过程中，如果课堂出现了新鲜的事物，或者是气氛 有所上升，其表现尤为活跃，在传统教育环境影响下，学生在课堂行为表现相当 不理想，在教学知识内容时，学生的注意力不能够很好集中，同学们之间逐渐开 始形成搞起小动作、开小差等课堂学习的坏习惯来，当创新教育引进，教学课堂 气氛显得浓烈，同时学生对知识拓展的或者是可以利用到很多方面的作用产生兴 趣，然后学生就会怀着好奇心，认真听取教师的教课，同时会跟上教师思维节奏， 在教师的倡导下，学生也懂得如何把学过的知识进行利用，还可以进行创新使用。

可想而知，创新教育在音乐教学上的重要性。

三、坚持“以人为本”的创新教育 以人为本指的是音乐教师在课堂教学的时候，要时刻考虑到学生的学习情 况和学习环境给学生学习带来的阻碍，考虑到实际情况之后应该规划好教学内容 和课堂教学流程，把学生推上课堂的主体地位上。教师万万不可成为课堂上的主 角，要突出学生的主体地位就要把学生当做中心，教育的重点，当作课堂上主角， 教师则为音乐课堂上的导演。在教学之后，提倡并鼓励学生要积极在课堂表现自 我。

四、创设音乐情境教学，调动学生对音乐学习的积极性音乐的情境教学相对来说比较有特殊性，在音乐教学过程中，教师可以和 同学们制作一些道具，例如，麦克风、吉他等乐器进行跟着教师一起学习，促进 学生学习的兴致。此外，目前大部分学校都加设了教学多媒体设备，科技的进步 为教学带来了更多的创新型教学方法，教师应该利用这点摆脱传统的教学模式， 把课本搬到多媒体上，在音乐教学的过程中，教师可以先让多媒体来演示一次， 目的是让学生先有一定的感觉，接着就是教师具体的教学，教师教学之后，重复 多媒体播放，让学生加深音乐感受，结合多媒体的情景，播放伴奏把学生带到情 境当中，自然而然地，学生情不自禁的开口唱起来。这就是创新型的情境教学， 给学生带来更多的音乐节奏与感觉。

五、构建音乐表演空间，展现学生歌艺 小学生都怀有一颗想要被关注的心，希望得到家长、老师还有同学们的认 可与表扬，同时，学校应努力支持音乐这门艺术的发展，为学生们开设音乐表演 的舞台，或者是专业点的音乐室，当学生走进这空间就会有着想唱的冲动，学校 应当成就学生想唱就唱的想法。例如，学校修建专业性的表演舞台或者音乐室， 适当就像音乐歌唱晚会，同时邀请学生家长前来观看，音乐老师们作为评委，对 学生的歌唱表演进行评分，比赛设有一定的奖励，音乐比赛可以有个人才艺表演 和小组竞赛，让学生们积极的参加音乐表演比赛。学校增添的这种校园文化，不 但表现了学校的文化思想，还可以让学生在音乐学习中增加了更多的学习动力， 使得学生在日常学习中更加用心去学习、练习音乐，更体现了音乐教育的创新性。

六、总结 在持续发展的教育事业上，教师应当明确教育的重要目标和责任，培养自 身的教学责任感和教育素养，是学生更好学习的前提，更是创新教育的条件，实 现本土化创新教学，把学生培养具有综合能力、全面发展的社会型人才。

作者：魏丹（内蒙古呼和浩特市新城区满族小学.研究方向：小学音乐创 新教育教学。）