【学前教育多媒体课件的应用情境】 学前教育课件

学前教育多媒体课件的应用情境

例如，教师在开展学前教育中蛋糕的公平分法操作型课程时， 由于课堂教学条件有限，教师可利用多媒体技术中的动态影 像功能来开展教学，如教师可先在课前录制一段真实的分蛋 糕影像，然后将步骤按照正确的操作过程来逐步的进行，通 过真实录像让学生能够对操作过程更明确，也能够让学生通 过影像来了解难懂的操作型题目，增强学生的理解能力［2］。

学前教育的教学内容非常丰富，具有较大的信息量。其中， 在学前教育课程内容中有许多内容都是在实际生活中难以 见到的事物，这些事物会使学生在接受教育的过程中难以充 分理解教学内容，这与幼儿的知识水平有着较大关联，因此， 教师可以利用多媒体课件来进行辅助教学，利用多媒体中的 图片、声音、影像等功能使学前教学内容变得通俗易懂。例如，教师在讲解动物园、奇怪的建筑等课程时，教师可将这 些难以见到的动物品种、全国各地有名的建筑物等资料用图 片的形式呈现出来，使学生能够通过这些图片来了解文章的 教学内容，开拓学生的眼界，丰富学前教育内容［3］。

二、多媒体课件能够促进学前发展 学前教育阶段的学生其知识水平以及对事物的理解能 力还处于基础阶段，这个阶段的学生由于知识水平有限，因 此还无法采用文字类的教学形式来开展教学，学生的主要学 习方式是通过视觉与听觉来逐步的在脑海中形成想象画面 从而对学习开始探索，学生在学习过程中较为依赖图形形式 以及声音形式的教学，而多媒体课件正符合学前儿童的需求 以及教学条件，利用多媒体课件中丰富、新颖的图片、声音、 影像等形式能够有效的促进学前儿童的思维、想象力、认知 能力、理解能力的发展，逐步提高学生的综合能力。在学前 教育中，教师可对学前儿童进行针对性的培养，利用多媒体 课件来设计学前教育中的各个教学环节，例如，教师需要培 养学生的语言表达能力，教师利用多媒体技术中的影视播放 功能来播放一段动画片，让学生通过动画片学习其中各个角 色的不同语言表达方式，了解人物在不同环境下、面对不同 的对象所运用的语气、表情、语言内容等形式，教师在动画 播放的过程中可让学生跟随动画人物的对话来开展实际的 对话，将学生按照动画片中的人物角色进行分配，再播放多 媒体中的动画片段，并让学生一步一步地跟随练习。通过多媒体动态影像的播放形式，能够让学生语言表达能力、语言 运用能力、认知能力、观察能力等能力得到有效的提升，促 进学生的学前发展。

三、学前教育多媒体课件能够改变传统的教学观念 在传统的学前教育方式中，教师较为常用的教学方式是 通过各式各样的卡片、玩具、挂图等物品来作为主要教学内 容，其教育方法则是通过单向的语言传输为主，学生在接受 教育的过程中毫无自主意识，完全是被教师的语言所带领， 无法突出学生的主导位置。但是，在运用多媒体课件开展教 学活动时，教师需要课前对教学内容进行相关设计，由于整 体设计都是围绕学前学生而进行，因此教师在设计的过程中 会将幼儿放在设计的第一位，根据学生的天性以及知识水平 来设计出适合的教学活动内容，为学生提供丰富多彩、生动 形象的学习素材，通过多媒体课件形式的教学能够改变教师 的传统教学观念，明确教育主体，减少语言式教学，加速提 高学生的知识水平。结束语综上所述，学前多媒体课件的运 用能够完善传统的学前教育模式，营造良好的教学氛围，提 高学生的学习兴趣。在多媒体课件的应用情境上，多媒体课 件适合应用于复杂的课程内容中，通过生动形象的多媒体形 式提高学生对知识的理解能力，多媒体课件还非常适用于难 以想象的课程内容中，如稀有的建筑物、不常见的动物种类 等，通过播放图像能够开扩学前儿童的眼界，除此之外，多 媒体课件还能够促进学生学前发展、改变传统的教学观念，不断地提高学生的综合能力，创新学前教学方式，给学生更 好的未来。