中学语文教学中的文化意识培养与文化导入教学反思_中学语文讲课教学反思

中学语文教学中的文化意识培养与文化导入教学反思

本文通过对中学语文教学中文化意识的培养和文化导 入技巧的策略及方法进行研究，深化了文化意识与文化导入 在信息知识时代中的重要作用，为中学语文教学中的文化意 识培养与文化导入教学工作提供了借鉴，在一定程度上，促 进了中学语文教学实效的落实，提升了中学语文课程的文化 内涵和文化导入地位。

1．中学语文教学中文化意识培养与文化导入的意义 1.1是多元化社会的需要。随着经济社会的不断发展， 全球化趋势不可避免，历史，民族，风俗，文化，政治，科 技，宗教等相互混合，全球观以及多元化的眼光要求我们思 维的开拓性，眼光的开放性，从狭隘的书本知识脱离出来， 增强对不同文化信息的选择能力，对文化理论的鉴别力以及 对跨文化的交流能力，适应多元化社会的需要，做有长远眼 光，与时代同步的中学生。

1.2是素质教育的要求。信息时代以及网络通讯的普及，我们接触的信息量越来越大，各种文化日新月异，冲击着传 统文化以及传统观念，同时也冲击了我国的学校教育。据调 查显示：从我国现阶段中小学生来说，普遍缺乏对多元化文 化资源的认知，缺乏对文化信息的处理能力以及跨文化的交 流能力。文化冲击对教育文化的的影响日益扩大。所以，以 现阶段文化特色为基础，培养学生多元化的文化意识，改变 教育的旧模式，符合素质教育的要求，培养高素质全能型人 才，对于我国的素质教育是必需的。

1.3有利于语言的传承，文化的发展创新。文化影响人 们对事物的认知，对世界的判断，对自我的超越，而对于中 学生来说，教育对他们的影响是巨大的，教育对文化起着选 择，传承，发展以及创新的作用。在语文教学中，如果学生 仅仅掌握书本知识，会背古诗宋词，不导入现代文化，与现 实脱节，只会成为“学习的机器”，“现实的盲人”。培养 学生的文化意识，一方面巩固了传统语言，一方面使语文发 挥了其引导，传承以及创新文化的重要作用，担负起了新型 素质教育的承载者。

2．中学语文教学中文化意识培养的策略以及文化导入 技巧 文化意识的培养，并不只是对文化的机械注入以及对多 元文化盲目的接受。它包括：对多元文化的理解，跨文化的 交流能力以及对文化信息的处理能力等诸多方面。文化意识 的培养，是一个循序渐进，长期复杂的学习过程。所以，要导入文化，培养学生的文化意识，教师的教学模式以及教学 思想至关重要。为了更好地培养学生，教师必须不断学习， 吸收新的文化知识，才能更好地培养学生的文化意识，发挥 教师的引导作用。

2.1课程教学以情景教学为主，注重师生交流。促成学 生的跨文化意识，交流很重要。所以，教师要改进教育模式， 注重课堂内的文化渗透，以语言促进文化意识的培养。同时， 要发挥教师的主观作用，让学生把语言的学习与文化相结合， 比如在学习鲁迅的文章时，可以多结合当时的环境，大背景 下人们的生活状态，当时的文化氛围，由内及外，由小到大 去剖析，既让学生了解了文章，更重要的是从一个侧面去了 解那个时代，培养他们跨角度，多方位地去思考问题，了解 现实文化与当时文化的差异性以及共同性，不仅仅是从简单 的词字方面去了解。注重交流，不仅仅是课堂上的交流，学 生之间的交流也很重要。在教学过程中，以学生为主体，建 立以学生为中心的教学模式，鼓励学生多吸收课本以外的文 化知识，形成良好的学习交流氛围。

2.2强化多媒体技术进行文化知识的丰富与表达，教师 要注重课堂环境。在现代教学中，多媒体必不可少。一方面， 多媒体具有鲜活的感性材料，可以利用文字，图片以及声像 模式，营造真实的教学情景，更有利于加强学生的领悟力以 及了解教师的教育理念；
另一方面，有趣生动的人际互动， 可以把问题简单化。在多媒体教学模式下，鼓励学生适时地交流，通过交际活动提高应用语言的能力，对学生的思想进 行潜移默化的影响。

2.3加强课外文化意识培养与知识导入。培养学生的多 元化文化，加强学生对文化信息的认知能力以及处理能力， 仅靠课堂的时间是不够的。有特色的课外教学，是对课内教 学的补充以及延伸，课内课外相结合的模式，处理师生之间 角色的多元化，创设良好的文化氛围，都是培养学生文化意 识的必要手段。一方面，鼓励阅读以及讨论，有利于学生自 身文化知识的积累；
同时，向学生推荐有深度优秀的文化报 刊以及读物，鼓励学生多阅读思考，写读后感，并和老师以 及同学进行交流和讨论，这样不仅增加了阅读量，更重要的 是养成了学生分析问题思考问题的习惯，循序渐进地导入了 多元化的文化意识；
第三，积极组织课外活动，注重文化的 延伸。

3．结语 中学语文教学的文化意识培养与文化导入是关系到知 识经济时代与信息知识环境中，对知识获取和知识理解在基 础教育阶段进行培养的重要环节，是为了适应时代的发展， 传统的教学模式需要改变，社会需要更多的全能人才。因此， 对教学中文化意识的培养以及文化导入的模式，还需要更多 的讨论和探索。