探析高中英语教学中的情景教学方式|高中英语

探析高中英语教学中的情景教学方式

能有效的提高学生理论联合实践的能力，再完全调动学生的 情感经历方面，由此可见，情景教学法供应了非常好的条件 支撑。

一、高中英语教学中情景教学法的重要意义 1.有利于激发高中生的学习积极性与主动性 英语老师在高中英语的教学中，应该依据教学的具体内 容设计合适的教学情景。老师应该指引学生在具体的场景里 实行亲自的体验，学生们就会更加主动热情的参加到场景里 去。学生们会更加细致的明白场景的意义，从而提高他们的 记忆能力以及感悟能力。当然，英语老师在场景中展现的话 题第一要具有趣闻性，接着就是要具有挑战性，推动高中生 们自愿体验并且也喜欢体验。从而加强高中生的积极参加认 识，对于提升高中生学习的主动性有很大的帮助。

2.充分的调动高中生的非智力因素我们所谓的调动智力因素就是说认知方面的能力，这当 中包括了观察力和记忆力以及想象力等。非智力因素说的是 学生在学习的过程中，和他们相关的学习兴趣与注意力以及 心理品质等其他相似的因素。这些因素是非常重要的，在学 生学习语言的过程中是不可或缺的因素。在实际生活中，有 一些家庭是拥有很多种语言的。这些家庭中的孩子在学习语 言时除了他们自身的母语，还学习了其他的语言，而且他们 学习其他的语言是非常快速的。研究这其中的原因，主要的 因素就是在于这些孩子除了智力以外，他们的兴趣和环境以 及亲情等各种各样的非智力因素充分的影响了他们的语言 学习。我们要提倡的情景教学，就是完全的利用听与视以及 说三者交融在一起的教学方式，老师作为传教者，应该充分 的运用高中生的非智力因素，将学生们的学习兴趣指引到学 习的对象上来，从而使高中生对英语教材的内容得到更加深 切完整的理解。

二、高中英语教学中情景教学法的应用策略 1.做好英语口语以及听力训练中的情境设计 口语和听力训练是高中英语教学当中最重要的一部分， 怎么样做好口语以及听力的训练会影响高中生的英语表达 能力。然而情景教学法却可以非常有效的负担起这个重任。英语老师在教学当中一定要积极的指引高中生依照不一样 的话题或者情景进行自由的交谈。再一个，看英语图说话， 这个方法是联系口语最好的方法。英语老师可以将学生分成 若干个小组，让学生们自由的对话，促进学生在情景对话当 中提升说的能力以及水准。英语老师可以根据教学的内容来 使用多媒体进行教学，还可以配合一定的情景，学生们可以 利用看场景人物的口型以及看场景原因，使高中生对英语句 子的理解得到深入，帮助减少高中生对于英语听的难度。

例如：人教版高中一年级英语上册中unit1 《Friendship》的教学中，首先把学生分成小组，并选出每 组的组长，这节课主要讲的就是友谊，在讲完课文之后，老 师为了锻炼学生说的能力，可以制定一个特定的场景。这个 场景就是好久不见的朋友见面终于见面之间的对话，老师可 以让每个小组派出俩名学生分别扮演两个好朋友，设定她们 在咖啡厅见面。老师可以把喝咖啡的一些道具拿来，一个学 生可以是Kitty，另一个是Cindy，kitty可以说“long time no see，I miss you very much.”Cindy可以回复“I have not seen you for a long time， I don’t know how you have been.let’s drink coffee together.”老师可以模 拟真实的俩个朋友在咖啡厅见面叙旧，设定场景来让学生们 进行英语沟通，增加学生们英语当中说的能力。2.利用多媒体烘托教学气氛 在高中的英语阅读学习当中，老师应该注重培养学生的 英语语感。充分的运用现有的多媒体技术，综合的运用声音 和画面来建立灵活生动的英语教学情境，使学生处在真实的 场景里进行英语学习。这样做不仅仅可以激发高中生的英语 学习兴趣，同时还让英语教学内容更容易的被高中生接纳和 把握。除此以外，老师可以播放一些高中生比较感兴趣的英 文电影，这也可以培养学生英语语感的途径。学生们观看自 己感兴趣的英语电影可以提升学生学习的热情和欲望，学生 通过观看英语电影能够提高自身的英语语感以及基础知识。

这种方式可以有效的将情景教学和英语阅读两者相结合，这 种方法能够做到听、说、读、看的共同结合，这种方法能够 很好的激发学生的学习兴趣。

三、结束语 在高中英语教学当中老师应该积极的利用情景教学方 法，这样做的目的就是可以让学生对于高中英语的学习更加 热爱，可以提升学生们的英语能力。长时间以来我国的英语 教学都存在弊端，在英语课上老师太注重语言知识，但是却 往往疏忽语言情景的设定，学生在学习过程中会感到枯燥， 失去了学习英语的兴趣。通过对本文的论述希望可以给高中英语教学带去帮助。

参考文献：
[1]钱昭霞.情景教学法在高中英语阅读教学中的应用 [D].东北师范大学，2011.