“三图”巧解高中生物遗传学问题_高中生物遗传学怎么学

“三图”巧解高中生物遗传学问题

【关键词】三图；
高中生物；
遗传学 在高中生物学习中遗传学的地位我们要引起关注和重视，在刚开始这 一知识的学习过程中，老师就明确强调，这一环节的学习是高中生物学习的重点 和难点，更是高考的必考环节，所以此种情况下，对遗传学进行有效学习对于我 们高中生物课程的学习有着不可忽视的重要作用，更应该引起我们的重视。但是 当前很多同学都会对这一问题的学习有着极大的排斥，这是因为遗传学中的知识 点比较复杂，在学习环节中如果不掌握相应的技巧，很难有效掌握生物遗传学知 识。所以在下文中笔者就将对三图在高中生物遗传学中的应用展开研究。

1怎样开展有效的高中生物遗传学学习 1.1借助多媒体技术，拓宽我们的学习思路。

新课程下构建高中生物遗传学高效课堂学习，应当摒弃传统学习方法 或手段，采用符合新课程要求的且适用于课堂教学之中的学习方法，如此才能提 高生物遗传学课堂学习的有效性。从新课程角度来看，多媒体技术是一种非常有 效的教学手段，将其合理的应用在高中生物课堂学习环节中，利于构建生物高效 课堂教学习方式。

当前随着学习方式的增加，生物教师在教学环节中运用多媒体的情况 也在增加，此种前提下，我们也可以借助多媒体技术的功能对生物遗传学知识进 行学习，更好的提高教学课件的有效性、趣味性。在这一过程中，通过教师对多 媒体技术在课堂中的应用，结合我们高中生的学习需要来选择有用的学习资源， 将课件中合理的学习点进行吸收，提高课件学习的有效性，那么后续开展生物课 堂学习之中，能够良好的帮助我们掌握生物知识，同时引导我们掌握更多生物知识或问题思考，拓展我们的学习思路。

1.2注重我们的主体性，有效进行课堂评价。

高中新课程要求之一是提高我们高中生在课堂上的主体地位，以便我 们能积极主动的参与课堂学习过程中，有效学习知识，同时增强自身学习能力、 分析能力、解题能力等。基于此，新课程下构建高中生物学习体系，应当注重我 们在课堂中的主体性，有效进行课堂评价。也就是在生物课堂学习的过程中，结 合我们的实际情况，选用适合的學习方法来开展生物课堂学习活动，从而进一步 明确我们自身不足的地方，那么我们也将在后续的学习中注意弥补自身不足，不 断提高自身的知识水平、能力、意识等。

2三图解题技巧 2.1熟练掌握分裂过程图 在高中生物学习过程中树林掌握有丝分裂和减数分裂中的变化和规 律。通常在对此知识点进行学习的过程中，老师都会为我们在课件中提供一些分 裂过程图，在图中所展现的就是细胞的主要变化过程。在此环节中，我们要想对 知识进行有效学习就要掌握有丝分裂和减数分裂的异同点。只有这样我们才能更 准确的掌握各种问题形式，在遗传学学习过程中保持准确性。

2.2巧妙运用实验结果图 我们在日常学习环节中应该了解到，在对一个问题进行证明的过程中， 采用正反不同的证明方式结果不同的问题也有很多，造成这些问题的原因也十分 复杂。在对遗传学问题进行学习的过程中也会出现此种问题，所以这也要求我们 在进行实验的过程中要对各项实验结果进行仔细的观察，从而在学习环节中确保 能在脑海中形成更准确的实验图。在此种情况下，即便是考试中一紧张将学习中 的具体内容忘记了，也可以因为在脑海中形成实验图唤起对实验的记忆，从而更 好的找出解决问题的关键点。

2.3准确对遗传图谱进行掌握 由于在对基因型和表现型关系上还需要专业人员进行进一步考察，所 以在学习过程中，我们更应该画出相关的遗传图谱，在这个过程中我们可以将生 物中基因类型和条件进行明确，根据题目中给出的生物子代表现方式，更准确的对其父本或是母本的基因形式进行判断。在开展这项学习过程中，要求我们在日 常的学习过程中也要加强对习题的联系，多做一些练习题，从而更准确的掌握出 题方式，并熟练应用解题技巧。

3结束语 综上所述，高中生物遗传学知识是当前我国高中生物学科的教学重点 和难点，此问题也是当前我国高考环节中的压轴问题。在高中生物遗传学的学习 过程中，对我们高中生来说的确存在很多的困难，所以这也要求我们在平时的学 习上要加强对问题的研究，勤做练习，这样才能在今后的遗传学学习中掌握更多 的解题方式，并且熟练掌握出题方式，在未来的高考环节中发挥最大的积极作用。

作者：毛苏宁 湖南省长沙市明德中学 湖南省长沙市 410000