新时代的中职生人际沟通现状及影响探究:新时代中职

新时代的中职生人际沟通现状及影响探究

学生是发展中的人, 在新时代背景下学生的情感体验和学习态度逐渐得到 教育者的重视。目前, 我国中职院校对学生沟通能力的培养力度明显不足, 学生 的综合素养差, 教育改革缺乏针对性。现阶段, 教育者要转变教学观念, 重视教 学过程以及学生的综合发展。中职生在沟通能力会受到教育者、家长、环境以及 社会等多方面的影响, 本文通过调查问卷和访谈的形式, 对相关方面的应用和研 究提供理论参考资料。

一、中职生人际沟通能力现状调查以及影响因素 本文使用调查问卷的方式对中职生的人际沟通能力进行调查研究, 一共发 放150份调查问卷, 回收有效问卷有100份。问卷中共有50道题, 所有的题都随机 排列, 采用Likert自评式5点量表法将选项分为“完全符合”“比较符合”“基 本符合”“不太符合”“完全不符合”等, 分值依次为5、4、3、2、1 (分) 。

得分越高的学生人际沟通能力越强[1]。根据调查结果显示, 学生的沟通能力会受到性格、成长环境、班主任管理方 式、年级以及沟通动机等多种因素的影响。在非语言沟通时, 女生会利用语音、 眼神、语调、空间距离来表达自己的意思, 能够有效识别沟通对象没有表达出来 的潜在意思。男生在这方面比较迟钝。据被测对象人际关系状况测验得分情况分 析, 42%人际关系状况很好, 44.2%人际关系状况较好, 13%人际关系状况一般, 0.7%人际关系状况较差。

根据被测对象的倾听能力得分情况显示:成绩优秀, 属于理想倾听者的人数 占0.7%;成绩很好, 懂得倾听重要的学生占6.5%;成绩好, 平均水平以上的倾听者 占31.9%;成绩一般, 属于一般的倾听者占49.3%;成绩低于平均水平, 需要培养倾 听习惯的学生占11.6%。

被测对象的沟通能力得分情况分析:平均得分89.75%分, 100分以上占19%, 90~99分占37%, 80~89分占22%, 70~79分占13%, 69分以下占8%。

学生的沟通动机也存在着性别差异, 男生渴望被人尊重和理解的内在动机 相对较弱, 男生通过沟通过影响他人和解决问题的欲望小, 男生在人际交往中处 于一种被动状态。地域差异同样对学生的沟通动机产生影响, 城镇与农村学生的 沟通认知相同, 信息时代下大家使用网络和手机, 减少了面对面沟通的尴尬与不 自信, 不过农村学生受到经济条件和人生经历的影响, 在与城镇学生进行沟通会 明显感到不自在, 担心自己表现不好, 焦虑程度严重。不同年级的学生在沟通技 巧上没有显著差异, 但是在沟通认知和倾听上存在着显著差异。班主任的管理方 式对学生的沟通信心、信任和语言表达以及认知、倾听都有一定的影响, 班主任 对学生进行过教育和培训后, 学生会掌握一定的沟通技巧, 提高自己的沟通能力 [2]。二、提高中职生沟通能力的措施 (一) 搭建中职生沟通交流的平台 在教学活动中鼓励学生多回答问题, 将讲台交给学生, 由学生轮流主持教学 活动, 讲台下面的学生根据授课人的教学内容展开讨论, 在小组学习和讨论交流 中培养学生表达自己想法的习惯。提高班级干部的沟通能力, 班级干部是教育者 与学生之间沟通的桥梁, 提高学生干部的沟通能力, 能够带动全体学生沟通的能 力的提高。在中职院校中完善社团管理活动, 使中职生在人员管理和活动组织的 过程中锻炼自己的表达能力和人际交往能力[3]。

(二) 开设心理健康讲坛, 培养学生的沟通动机 中职院校可以定期邀请知名心理咨询师来学校进行访谈, 对学生进行团体 心理辅导, 对根据学生的心理状态, 设置辅导主题, 通过心理剧和小游戏等形式 让学生参与其中, 在互动中降低学生的沟通焦虑和自卑心理, 提高学生语言和非 语言的沟通技巧, 使学生能够主动与人交流, 提高学生的人际交往动机[4]。

(三) 提高班主任的教学管理水平 在中职院校中加强班主任培训, 使班主任掌握正确的班级管理理念和方法, 根据班集体中学生的实际情况为学生制订相应的沟通管理政策, 引导学生树立 正确的沟通观念。具有良好人际沟通能力的学生, 能够拥有开朗的性格和热情乐 观的品质, 可以正确认识、对待各种现实问题, 化解学习和生活中的矛盾, 对个 人成长和发展有很大的影响。班主任应该重视学生的沟通能力实践, 积极引导和 鼓励学生参与实践活动, 提高学生的实践效果, 保证学生的沟通技能能够得到提 高。三、结语 中职院校在发展过程中重视学生的就业率和升学率, 忽视了学生的全面发 展与个性发展, 学生缺乏锻炼的机会, 人际沟通能力始终得不到提高。中职院校 在加强教学管理的同时应该注重学生的情感体验, 培养学生沟通动机, 提高学生 的人际沟通能力;开展心理辅导, 制订沟通能力评价机制, 提高学生对沟通的认 知, 循序渐进地引导学生掌握沟通的技巧, 为中职生树立正确的沟通观念, 拓宽 学生的沟通渠道;加强对中职生人际沟通能力的培养, 能够促进学生的全面、健 康发展。

[1]张强, 孙剑芸, 魏佳义等.中职生人际沟通能力现状调查及影响因素分析 --以甘肃省卫生学校为例[J].卫生职业教育, 2014, 32 (17) :103. [2]王会娟, 田红芳.中职生人际沟通能力培养的探讨--以河北省交通职业 技术学校为例[J].城市建设, 2010 (Z1) :9. [3]陆玉萍, 陈帆.浅谈“人际沟通与礼仪”课程对加强中职生人文素质教育 的促进作用[J].求知导刊, 2017 (31) :133. [4]张成.中职生非专业能力培养策略--以思政教育教学活动为视角[J].环 球市场信息导报, 2017 (21) :59. 范文一：
人际沟通论文(研究热点6篇) 范文二：
计算机网络及大众媒体对人际沟通的影响 范文三：
救助业务的行政事务人员的人际沟通技巧探究 范文四：
新时代的中职生人际沟通现状及影响探究 范文五：
智能化的发展中的大学生人际沟通方式研究 范文一：
人际沟通论文(研究热点6篇)范文二：
计算机网络及大众媒体对人际沟通的影响 范文三：
救助业务的行政事务人员的人际沟通技巧探究 范文四：
新时代的中职生人际沟通现状及影响探究 范文五：
智能化的发展中的大学生人际沟通方式研究