【国内农村学前教育障碍分析】农村学前教育

国内农村学前教育障碍分析

一、农村学前教育存在的问题 1、师资队伍建设没有形成梯队结构 据调查分析，幼儿园学生多，幼儿园教师少，工作量大， 有时候一节课都不能休息。这样的工作，使他们每个人体力 都已经很疲惫，和谈有时间，精力去钻研自己的业务，提高 自己的教学水平。还有一种现象即教师流失特别严重，不愿 意扎根于农村，尤其是师范院校的青年大学生，教育经验相 当丰富的教师。农村学前教育师资力量严重薄弱，师资比例 严重失调。

2、各地办园方向宗旨错轨 幼儿期或学前期这个时期孩子的教育非常关键，是孩子 走向未来人第一步，无论是生理，心理上，还是知识及格上， 都是极为重要时期。这时候，办园方向就是一个值得关注的 焦点。很多幼儿园园长及教师为迎合家长的愿望而完全背离 学前教育的本质规律一味单纯的教授孩子“文化知识”，忽 略学前孩子空间思维的发展，人文思想的培育，幼儿园“小 学化”现象逐步凸显。3、办园条件落后 据调查，很多农村幼儿园普遍存在环境差，场地不足， 设施少等情况。正是因为公办教育公办园条件落后，幼教机 构严重不足，许多农民工外出打工，但他们的子女还有许多 留在农村上学，尤其是幼儿园阶段。据统计，目前中西部22 个省（市，自治区）27,284个乡镇中，约有一半乡镇没有中 心幼儿园。这一系列数据表明，农村办园条件还明显落后， 这使得农村学前教育长期处于低迷状态，也使得农村幼儿培 养陷入困顿状态。

二、农村学前教育存在缺陷的原因解析 1、农村环境待遇欠缺 从农村环境来说，生活环境艰苦，饮食起居不方便；
娱 乐设施少，精神追求容易受限；
交通工具不便，很多工作无 法开展；
通信设施不利，消息传递受限。许多年轻人不愿意 到基层，而且现在的城市就业空间也广，他们不愁找不到工 作。更何况很多学历高，经验丰富的教师不愿意去农村。从 教师工资来源，农村幼儿教师大都是农业户口，工资标准低 且不稳定，生活上得不到保障。从教师职称来说，农村幼儿 教师的职称评定情况也不容乐观。

2、幼儿教育内容不明确 从幼儿心理发展来说,幼儿期的儿童语言能力在不断发 展，认知活动带有明显的具体形象性和不随意性。同时，幼 儿最初的个性倾向开始形成，社会性进一步发展。幼儿能初学评价自己的行为，并按成人的要求逐步掌握社会行为规范， 学会与同伴或成人相处。但是很多农村幼儿园教师由于学历 低，知识缺乏，再加上工作环境差，工作时间长，精力少。

也无心去钻研教学业务，单纯的教授幼儿“文化知识”，即 识字，认数，讲故事，唱歌等，幼儿的身心发展受到局限。

因此，很多农村办园方向只能“南辕北辙”。

三、农村学前教育针对缺陷的解决方略 1、提高幼儿教师待遇 制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、推出等管理制度， 保障教师合法权益，形成科学有效的幼儿园教师队伍和管理 督导机制。一方面确证农村幼儿教师身份。教师身份与其他 职业地位的获得一样，是一种专业资格，更是一种社会身份 的象征。政府应建立和完善有关农村幼儿教师身份的政策， 确认农村幼儿教师的非农业户口及其档案和人事组织关系， 以保证农村幼儿教师的合理身份。这样才能真正稳定农村幼 儿教师队伍，激励和吸引优秀人才安心在农村任教。另一方 面要修订农村幼儿教师编制标准。国家应采取有效激励措施， 引导和鼓励合格教师到农村任教，同时制定特殊政策，为农 村幼儿教师争取公办编制，以稳定师资队伍。国家要以制度 和法律来保障农村幼儿教师的人事管理。以此来吸引更多的 年轻幼儿教师去农村任教并可以长期安心的扎根于农村。

2、尊重自然掌握幼教本源 《周易》中的蒙卦原理告诉我们的就是如何教育幼儿。“蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我；
初筮告，再三渎，渎则 不告。利贞。”蒙，就是启蒙。蒙稚的意思。这段卦辞告诫 我们，对于幼儿教育应该顺沿其亨通之道“自然规律”施行 启蒙，并把握适中的时机，这样师生双方就会志趣相应“师 生共鸣”，作为老师应该具有一定的典范和气质，不能渎乱 了蒙稚启迪的正常程序“自然法则”。蒙稚的时候“幼儿期 /学前教育”应当培养纯正无邪的品质，是造就胜任的成功 之路。作为幼儿教师必须以幼儿为本，师德为先，能力为重， 终身学习为理念，不断以专业理由与师德，专业知识和专业 能力三个维度加强自身道德修养，完善自身知识构造。

3、促进发展加大投资力度 国家应该加大对农村学前教育的财政投入力度，以促使 农村学前教育环境改善，促进更多农村幼儿园的建设。国家 应建立新的农村学前教育发展与保障机制，将农村学前教育 纳入新农村建设规划和教育事业的发展规划中，积极探索农 村学前教育经费投入机制，建立以政府投入为主，集体经济 支持，社会力量参与和家庭适当分担教育成本的学前教育投 入等保障机制。

总之，农村学前教育应该引起国家的重视，也应该动员 全社会的力量来参与其中。学前教育教师队伍需要进一步建 设和加强，办园方向需要进一步明确和坚定，办园条件更需 要进一步改善和充足。只有在政府的切实财政保障下和资金 投入中，掌握了正确的办园方向，培养一批道德高尚，本领过人的师资队伍，加之全社会的努力，相信农村的学前教育 一定会迎来一个明媚的春天！