传染性疾病中人性化护理的干预论文（共2篇） 传染性疾病

传染性疾病中人性化护理的干预论文（共2篇）

1资料与方法 1.1一般资料 选取我院于2014年3月2015年3月间诊治的100例传染病患者。患者的具体 病情分别为乙型肝炎患者数量33例、甲型肝炎患者数量13例、流行性感冒患者数 量45例、痢疾患者数量6例，疟疾患者数量3例。所有患者均满足疾病诊断入院标 准。100例患者中年龄最大者76岁，最小者23岁，平均（43.5±3.7)岁，男女患者 分别为56例、44例。按随机数表将所有患者随机分为观察组与治疗组均50例，观 察组患者中年龄最大者75岁，最小者23岁，平均（43.2±3.5)岁，男女患者分别为 28例、22例；
对照组患者中年龄最大者76岁，最小者24岁，平均(43.8±3.9)岁， 男女患者分别为28例、22例。两组患者在年龄、性别等方面，差异无统计学意义 （P＞0.05)。

1.2方法 对两组患者均采取常规护理措施，观察组患者在此基础上加以人性化护理， 具体的护理方法如下。

1.2.1注重尊重并宽容患者 人性化护理最为重要的一点就是需要尊重患者并宽容患者。在一方面，传 染病患者在临床上往往会认为自身的疾病会对外界造成较大的困扰，这些患者极 易出现焦虑等情绪。在此过程中，护士需要尊重患者并宽容患者。在另一方面， 强调对患者的宽容以及对患者的尊重，患者能够在实际的护理过程中感受到人性 的温暖，能够对护士以及医师产生一种信任的心理，更好的提升其护理效果。1.2.2重视对护士的护理伦理知识的培训工作 为了实现对传染病患者进行护理的过程中，能够完全的实施人性化的护理， 可以重视对于护士展开护理伦理知识的培训相关工作。

1.2.3在软件方面体现出人性化的护理 在软件方面体现出人性化的护理对于传染病患者而言也是有着极为重要 的意义。在此过程中，需要让护士展现出尊重患者人格并维护患者尊严的护理理 念。

1.2.4建立起一种和谐的护患关系为了能够更加完善的实现对患者实施人 性化的护理，也需要注意到在临床护理过程中，建立起一种和谐的护患关系。

1.3评价指标 将护理过程中两组患者的伦理冲突的发生情况进行记录，同时也需要记录 两组患者在经过护理完成后的满意程度，需要使用自制的满意程度评分表让患者 进行打分，满分设置为10分。

1.4统计学处理 本次研究选择SPSS19.0软件进行数据检验，采用x2对比计数资料，以百分 比（%)表示，用f检验计量资料，并以“X±，表示，以P＜0.05为差异具有统计学 意义。

2结果 经过记录分析，观察组患者伦理冲突发生率为4%，远低于对照组患者 22%，；
同时观察组患者在临床实施护理过程中的满意程度评分为（8.62±1.02) 分，对照组患者则为(4.32±1.07)分。两组数据的对比分析结果均表明差异具有统 计学意义（P＜0.05)。

3讨论 传染病〔InfectiousDiseases〕是一种较为特殊的疾病，主要指的是由于各 种病原体在人体和人体、动物和动物以及人体和动物之间互相进行传播的疾病。

在病原体中，大部分均为微生物，仅有小部分为寄生虫。由于传染病的特点，在临床上往往会有着传染性。在此过程中，传染病会通过多种途径对他人进行相应 的传染。在此过程中，传染病的流行性能够按照其广度以及强度分为散发、流行、 大流行以及爆发四个强度，在实际的传播过程中，会对患者造成极为严重的危害。

而由于传染病不同于其他常规疾病，需要对患者进行隔离治疗，因此和常 规疾病的护理有着较大的差异。在此过程中，传染病护理过程中的明显伦理冲突 就是在此过程中的明显不同。由于伦理冲突其自身的特殊性，故患者接受护理的 实际依从性较低，无法很好的与护理人员配合，因此也会在此过程中对患者造成 一定的危害，严重影响到患者的正常恢复。正是由于这种特点，通过一种护理手 段，有效的解决在对传染病患者护理过程中出现的伦理冲突就显得极为重要。

而在本次研究中，我们对观察组患者实施了人性化护理。通过这种形式， 观察组患者接受治疗与护理的依从性提高了，因而因不理解而产生误会的几率变 得更小，医患、护患关系更加和谐友好，医护人员与患者及其家属的沟通更加顺 畅，因此临床的治疗与护理效果均较常规护理高，差异具有统计学意义（P＜0.05)。

综上，通过对患者实施人性化的护理可以更好的避免伦理冲突，在临床上值得推 广应用。

作者：贾莉霞，张影梅(西安市第八医院急诊科，陕西西安710061) 第2篇：传染性疾病中人性化护理的干预分析 传染性疾病存在自身的一些特殊性，和非传染病护理有一定差异，而传染 病护理工作中具有激烈和显着的伦理冲突就是其主要不同之处。本研究通过对传 染病护理中存在的常见伦理冲突进行分析，并根据临床实践，以生命伦理学的原 则为基础，对其产生的原因进行有效分析，同时提出了有效的解决对策：即重视 培训护理人员的护理伦理知识，利用人性化护理内涵，让患者能感受到护理人员 人性化的照顾和关爱。最终让患者的治疗效果得到有效提升，促进患者更好的康 复，从而提高了患者满意度。

1资料与方法 1.1一般资料 收集我科2013年5月2014年5月间收治的传染病患者，其中男性患者60例， 女性患者40例，年龄为2260岁，平均年龄为(44.34±2.56)岁。将所有患者随机分 为观察组和对照组，50例。对照组患者中男性患者30例，女性患者20例，年龄为2259岁，平均年龄为（45.06±2.36)岁。观察组患者中男性患者30例，女性患者20 例，患者年龄为2560岁，平均年龄为（45.98±2.46)岁。两组患者的一般资料无显 着性差异（P＞0.05)，有可比性。

1.2护理方法 对照组患者使用常规护理方法进行护理，观察组患者使用人性化护理的方 法进行护理。在解决传染病护理中的常见怆理冲突时，运用人性化护理内涵，主 要体现在：（1)在硬f牛方面表现出来的人性化护理内涵：传染患者在住院后会 出现亲情疏远的失落感和不能控制环境的挫畋感。对于这类患者采用人性化护理 内涵，从方匣患者和理解患者的角度出发，病房环境和设施方面，坚持安全、方 匣、安静和整洁的原则，尽量为患者创造一个比较温馨的住院环境，比如在病房 中为患者配备电视机、24小时冷热水以及完善的一次性生活必需品。（2)在软f 牛方面表现出来的人性化护理内涵：在护理工作中维护患者的尊严，尊重患者的 人格。传染病大部分患者对疾病都会存在一定的恐惧心理，住院期间因为没有家 属的照顾和陪伴，所以就更加希望得到护理人员的尊重、关心以及理解。护理人 员要积极主动的去接近患者和关心患者，交谈时要详细和耐心，在治疗和护理时， 态度要和蔼亲切，在实施种操作时要尊重地称呼患者，尽可能遮盖患者，让身体 暴露得到有效控制，让患者能够随时感受到护理人员的理解和重视[2]。(3)建立 和谐护患关系，主动关心患者，让患者感受到自身的安全，加强和患者的交流沟 通，零距离接触患者，主动介绍自己，称呼患者要亲切，比如阿姨、老伯，或者 用平时工作中的职务称呼，这样可以增强患者的归属感。通过交流沟通去了解患 者的实际需求，尊重患者的行为习惯，比如泡热水脚，经常和患者拥抱、握手等， 有效解除心理障碍和不正确的认识，保持良好的心理状态，最终让患者忘记自己 是一个传染病患者。

1.3疗效标准 在本次研究中，比较两组患者理冲突发生率。

1.4统计学方法 将数据纳尺SPSS17.0软件中分析，计数资料采用检验，P＜0.05为差异有 统计学意义。

2结果两组患者经过治疗后均有所好转，但观察组患者的伦理冲突发生率优于对 照组患者。

3讨论 在传染病专科专治的临床护理过程中，伦理道德的执行难度、执行原则、 执行现状以及存在的问题等，都是因为缺乏有效的监督、培训、指导以及缺乏冷 静思考导致的。伦理学教育的缺失以及在职教育的不重视，导致护理人员缺乏伦 理知识；
在实际的护理工作中，护理人员对传染病歧视、恐惧，对传染病患者缺 乏同情、关爱，将传染病患者的健康行为和卫生习惯看成是患者个人的事，缺乏 有效的指导和宣传教育等。这些现象都在某种程度上反映了护理人员缺乏尊重理 念和伦理判断能力，也让医疗机构级领导和医务工作人员更加清楚伦理知识在临 床护理工作中的意义。在伦理学不断发展和完善的过程中，护理理学也从遵循守 候患者的行动规则逐步转变成了生命伦理学中一个比较明确的探索领域在这种 情况下医院就有义务和责任为护理人员补好这一课。定期幵展有重点、有计划和 有针对性的伦理知识培训，让护理人员通过比较系统的培训，清楚伦理学的基本 概念、理论，清楚自身的义务和责任，利用论理推理来对日常护理工作中存在的 问题进行判断和解决。加强护理人员的道德规范教育，让护理人员的思想道德素 质得到有效提升，从而为人性化护理工作的幵展打下良好的基础，进而有效解决 护理中存在的常见伦理冲突。

作者：潘孟侠，崔玉新，于瀛