一、以人为本符合高校思政教育现状 二、以人为本符合学生发展实际需要 新时期高校思政教育为了应对挑战，满足当今大学生自 身发展的要求，进一步提高大学生思想政治素质，必须把以 人为本的思想贯彻到大学生思政教育工作中，适应大学生当 前身心健康发展的需要。
首先，大学生需要面临政治信仰方面的挑战。当下大学 生热爱祖国、热爱党，对中国特色社会主义充满信心，但局 限于自身理论和实践经历，难以把握较深层次的理论问题。当今世界经济全球化迅猛发展，政治呈现多极化，西方发达 国家正向全球渗透资本主义观念。在大学生思政教育工作中 要坚持以人为本的原则，了解学生感兴趣的热点问题，深入 剖析关注的难点问题，积极引导大学生树立正确的世界观、 经济观、政治观。
其次，大学生需要面临人生价值取向方面的挑战。新时 期随着改革开放不断发展，进一步加快了与国际接轨的步伐， 西方资本主义思想文化以及价值观不断侵蚀本土文化。大学 生面对这样的挑战，需要不断开阔视野，培养效率意识、主 体竞争意识、公平意识等，避免价值取向发生扭曲，树立科 学的人生观、价值观。
三、以人为本是时代发展的必然选择 新时代背景对深化教育改革，进行教育创新提出了新要 求，大学生思政教育必须坚持以人为本进行创新，把学生的 利益作为根本出发点，努力培养出能适应社会激烈的竞争又 能符合时代高速发展需求的高效率复合型人才，充分调动学 生的主观能动性，发挥学生的积极性和创造性，努力提高学 生的整体能力水平，使他们适应时代发展要求。
思想政治教育工作中运用“以人为本”理念目的是培养 学生的创新精神，开发他们的潜力资源，引导大学生实现自 我价值，同时为社会进步做出更大的贡献。高校是人才的培 养基地，是未来社会建设者和接班人成长的沃土，因而大学 生思想政治教育注重以人为本，激发人的创造精神，彰显人的价值，拥有良好健康的价值观、人生观，培养过硬的业务 能力，从而为国家的长治久安做出应有的贡献。
【参考文献】 [1]王蔚. 大学生专业学习阶段的职业素质教育[J]. 文 教资料，2006（15）. [2]张宏. 加强大学生职业素质教育的路径探析[J]. 学 校党建与思想教育，2006（10）. [3]朱天波. 浅析大学生职业素质的培养途径[J]. 哈尔 滨金融高等专科学校学报，2009（03）. [4]朱超群. 上海市部分高校“思政课”现状调查与对 策研究[J]. 中国电力教育，2008（20）. [5]潘献奎. 高校“思政课”开展实践性教学的必要性 分析[J]. 中国成人教育，2010（13）.
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