成人教育教学问题简析

成人教育教学问题简析

“师生地位平等、教学管理氛围融洽”是“以学生为中心” 的教学模式的根本所在，让学生享有必要的知情权、参与权 和决策权。在以学生为中心和重视个性化教育的教育理念下， 使教育和学习的范畴扩大，师生关系进一步民主化。我们必 须从根本上确立起“以学生为中心”的管理理念，充分的尊 重学生，知道他们需要什么，重视什么。只有这样才能最大限度的提高他们的积极性和主动性。

2加强师资建设 在师资方面，我们要在如何建立一支优秀的、适合成人 教育特色的师资队伍方面做大量的工作［1―3］。培养各种 实用型或继续教育提高型人才是社会发展的需要，这与普通 高等教育注重培养理论基础深厚、知识渊博、系统性强的专 业人才是有很大的不同。从成教学生的实际情况看，我们的 很多学生都在社会上从事相关工作几年、甚至于更长的时间， 学生接受再教育实质上是带着很多实际问题来的，他们希望 自己在这个过程中学到的东西能尽快的应用到实际工作中 去。从上面的分析中我们可以看出，成教学院的师资队伍更 强调经验和能力。因此，我们除了在学校选聘代课教师外， 可以从生产、管理、服务第一线选聘一些既有相关专业理论 知识、丰富实践经验，又具备一定教学能力的工作人员来担 任我们的授课教师。这样做既可以优化成人高等教育的教师 队伍，又可以缓解高考扩招带来的师资紧张状况。

3加强教材管理，保证课堂教学质量 我们应该根据教学大纲的要求选择优秀的教材。在课程 教材征订上，对于主干课程我们应该采用教育部规定的高等 院校统编教材，并坚持由主讲教师选定的原则;对于有多个 版本的教材，我们应该选择最新版的;公共课教材全院学生 应采用统一规定的教材，这是执行统一考试和公共课实现 “教考分离”的一个依据;对教材的征订、入库、保管和发放应作出明确的规定;了解教材的质量，及时发现问题并及 时解决，从而保证课堂教学质量。

4积极推进课程教学改革 成人高等教育也是一种正常的教育教学活动，同样遵循 着教学活动的一切原则和方法，对其正常的教学计划、课程 结构、教学内容、教学环节应不断的进行改革。教学计划应 该对我们的学生具有适用性;课程设置应考虑到学生的职业 特点;教学内容应突出重点，加强实际应用;教学环节中应突 出实践环节的部分;教学效果应满足学生实际工作的要求。

成人教育的课程内容应能够反映当前社会政治、经济、科技、 文化、技术等领域的变化，使学科知识更具现代化气息，以 拓宽成人的学习视野，培养与提高学员适应日新月异的社会 应变能力。教学改革实践活动必将使我们的教学方法更加灵 活多变，效果更加突出。我们可以把理论讲解、案例分析、 课堂讨论、实践锻炼、角色变换等方式结合起来，老师讲、 学生学;学生讲，老师学;彻底改变“填鸭式”的传统教学方 式。准许老师采用独特的、标新立异的教学方法，准许老师 合理的选择适当的教学内容，积极鼓励教师探索各种有利于 启发和调动学生的积极性、有利于激发学生创新意识的教学 方法。

5提高教学质量，加强过程管理 建立和完善适应成人教育的过程与管理体系是提高成 人高等教育教学质量的关键［4―5］，其中包括过程管理的组织机构，即教学督导组;在课程考核方面，以经过认定的 教学质量标准为依据，建立听评课制度、分期教学检查制度 以及监巡考、抽考制度、课堂质量评价制度、教学督导工作 制度、学生考勤制度等;在学期初、中、末进行常规性的教 学检查;定期对教学秩序、教学效果、学生状态、教学条件、 教学设备、实验室建设等方面进行检查，及时发现和解决教 学过程存在的问题，保证学院教学各环节良性循环状态，促 进教风学风建设，提高教学质量。

6结语 在成人高等教育不断发展与改革的新形势下，普通高校 成人教学管理工作还会出现许多新情况、新问题。笔者认为， 加强和规范成人高等教育管理是一项非常重要的工作，它直 接关系到成人教育的教学质量和教学效果。各级成人教育主 管部门应重视成人教育的教学质量工作，积极引导，制定相 应的政策和措施，应当不断改进思路，勇于创新，与学校的 成人教育事业一起成长。