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【《终身成长》读后感:究竟该不该表扬孩子】终身成长读后感

来源:护理计划 时间:2019-10-08 08:04:31 点击:

[2018读后感]《终身成长》读后感:究竟该不该表扬孩子

[2018读后感]《终身成长》读后感:究竟该不该表扬孩子 《终身成长》读后感:究竟该不该表扬孩子 原创:
Snorkmaiden 《终身成长》作者提出了两种截然不同的思维模式:"成长型思维"" 进取型思维",这两种思维模式在很多书中都有不同的版本,比如《成功、动机与 目标》中叫做"进取型""防御型",《看见成长的自己》中叫做"僵固式思维模式"和 "成长式思维模",《学习之道》中叫做"整体论""渐进论".尽管命名不同,但是定义 都是相同的。

成长型思维:认为智力是后天努力可以提高的。做事是为了不断提升 自己的能力,会把错误和挑战看成成长和改善的机会。

进取型思维:认为智力是天生的,固定不变的。做事情是为了证明自 己的天赋和能力,因此害怕错误,觉得是对自己能力的否定。

一张图了解两种思维模型的区别:(图片略) 本书的一大特色在于在家庭和学校教育领域的深入介绍,作者还曾在 2017年9月荣获全球最大教育单项奖"一丹奖",此套理论鼓励学童积极评估及发展 自己的潜能,在教育界影响深远。

家长的每一个言行都在向小孩传递不同的信息:
或是固定性思维模式:"你的能力永远不会变,我正在对你的能力进 行判断". 或是成长型思维模式:"你是一个不断成长的人,我对你的成长很感 兴趣". 如果你带你家小孩去幼儿园,小孩跟你说幼儿园门口贴着的画不漂亮, 你会怎么说? 你会说"我觉得挺好的呀,你却说很难看,这样不好"吗? 还是会说"你不需要画出漂亮的画,只要你喜欢,你可以画不好看的画。" 小孩问这个问题是因为担心如果画不好该怎么办?而不需要得到是 对审美结果的评判。而只有不随便给小孩贴标签和判断,才更能让小孩安心的探 索和发展他的能力。

如果小孩确实做得很好,究竟该不该表扬? 答案是no.尤其不要表扬小孩的才能和天赋。比如"你学的真快,你真 聪明","你画的好棒呀".家长的本意可能是想增加孩子的自信。因为毕竟80后的家 长们自己小时候受到的多是含蓄内敛的家庭教育,很少听到表扬,比如考试考了 98分,家长会问为什么没考100分,你看别人家的谁谁谁是不是比你考的好。

诚然这种表扬小孩很爱听,而且也可能会给小孩打气,但是这种感觉 只能维持很短,一旦遇到困难的问题他们的自信就会消失。

因为小孩从表扬的话中听到的信息是:"如果学得不快,那就不聪明 了"."如果话的不好,那就很槽糕,所以最好只画一些容易画的东西".而有这样思 维模式的小孩,是很难接受自己因为困难而失败的,他会开始怀疑自己的能力。

那究竟该怎么应对小孩确实做得很不错或取得了了不起的成就的情 况呢? 我们可以夸奖以成长为目标的努力过程,夸奖他们通过自身实践、学 习、不懈努力达到的成就。要更具体,更有针对性。这也就表明,你需要真正的 去了解孩子的努力和成就,而不仅仅是敷衍的说一句你真棒。

比如可以说"你的进步表明你付出了很多努力,反复阅读材料,方法 确实凑效了","这个作业很难又花时间,我非常欣赏你能如此专注的完成","这个 话的颜色很绚丽,说说你都用了什么吧". 如果小孩确实很努力,但没有取得好结果,我们该怎么办呢? 这里要对于他的行为和结果给出诚实而有建设性的反馈,并与他探讨 积极的下一步计划。只把孩子"保护"在没有挫折的环境里也无法让孩子从失败中 很好的学习。

比如可以说"我欣赏你为此付出的努力,但让我们一起来深入的探讨一下,弄清楚你到底哪里没有想清楚","每个人的学习方式都不同,我们应该继续 尝试,找到更适合你的方法". 如果小孩并没有努力,也没有取得好结果,我们该怎么办? 这时候去夸赞他的努力是没有任何效果的。因为你需要做的是对孩子 的行为做诚实而有建设性的反馈,而不是去使用一个夸赞的套路,或者去给小孩 以安慰。

怎样培养成长型思维模式呢? 1、接受:接受自己即可能有成长型思维的一部分,也有固定型思维 的一部分。

2、观察:观察你的固定型思维模式在什么情况下会被激发,可能是 在你遭到他人的拒绝时,或是在工作上遇到很大的困难时。

3、命名:给这个固定思维模式起个名字。比如"老王",每当出现固定 型思维模式被激发的时刻你可以说"老王又来了". 4、教育:与"老王"对话,"确实会很难,但我想试一试".

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