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医药类院校排名_医药类职业院校创业教育体系探索

来源:主持讲话 时间:2019-11-13 08:58:35 点击:

医药类职业院校创业教育体系探索

医药类职业院校创业教育体系探索 摘要:随着就业形势的严峻与社会发展对人才提出的必 然需要,传统的职业教育、就业教育已经不能满足社会的要 求,更具有创造力与开拓精神的创业人才才是社会各方争抢 的主力军。但是目前我国的职业教育还是以传统职业教育为 主体,特别是医药类职业院校的创业教育还未正式起步,也 不知如何来开展创业教育教学和构建创业教育体系,缺少合 理的创业教育方式、开展路径与应有的探索。

关键词:医药院校;
创业教育体系;
构建 搭建有效的创业教育平台是开展创新教育的必要环节, 一个稳定而高效的创业教育平台能直接推动创业教育的飞 速发展,这是毋庸置疑的。创业教育平台应明确目标,以实 现目标为主线,围绕学院综合环境、学院培养计划、学院管 理体系、学院教师等多方面,搭建具有学院特色的创业教育 平台。在创业教育平台中,应以项目化教学为重点,摆脱传 统课程教学的动手能力不足的桎梏。学生在实践项目中运用 所学知识,发现问题、提出问题、解决问题,形成一个螺旋 上升的曲线,逐步培养学生创业意识、提升创业能力、转变 创业思维,最终达到促进学生能有效创业的目标。

1建立创业教育项目的组织机构 学院成立院、系两级创业教育项目管理机构。院级机构 一是学院创业项目领导小组;
二是学院项目专家组。学院创 业教育领导小组由校领导组成,下设项目工作小组,其中教务处、培训处为设计规划部门,系室为项目实施部门。学院 项目专家组由两部分构成,一部分是由学院内具有丰富教学 经验的专业及就业指导教师组成;
另一部分则是由聘请的知 名企业的中层管理者及创业成功者组成。

2培养优质的创业教育师资队伍 良好的师资队伍是保证创业教育高效、有序进行的前提 和基础,创业教育师资力量的不足、综合素质不高将制约创 业教育的发展和完善。学生创业能力提高的基础和前提是创 业培训教师要有创新思维和创业理念,从目前理论化、专业 化向创新化、创业化转变。学院要抓好对创业培训类教师的 培养及引进工作,重点培养“双师型”教师,多向教师提供 进高校进行理论培训和下企业的创业实践体验机会,全面优 化教师的知识与技能机构。2.1建立有效的教师培训机制完 善创业教育教师管理体系,包括教师进入机制、教师管理机 制、教师退出机制。严格要求创业教育教师按照学院规定教 材和标准教案进行教学,并对教师按规定考核,保证创业教 育教学过程的优质优量。为了更好地吸引创业教育教师,应 提供可观的薪资待遇。在兼职创业教育教师方面,要规范兼 职教师的聘用制度、岗位管理制度和处罚制度。学院应该积 极利用好当地企业家和兼职教师定期为学院教师举办的创 业类专题讲座,不断加强培训,提高教师实践水平和能力。

2.2聘请有创业实践的企业家鼓励学院聘用企业管理人员、 专业技术人员和熟练的员工,作为学院特聘兼职创业教育的教师,为学生创业提供培训指导,指导学生进行企业实践。

尝试邀请创业成功的企业家来学院对学生进行创业教育,提 供真实的案例,讲述创业经验。通过成功企业家的现身说法 能够为学生树立榜样,从而激发学生的创业热情。

3创业教育的课程开发 3.1系统改革课程体系,推动创业教育“进课程”要有 效地提高学生的创业能力,学院必须先将创业教育有机融入 专业人才培养方案,将创业培训类课程编写入专业教学计划, 同时将创业教育的第二课堂拓展到校外社会机构与用人单 位等,开发各种创业实践形式,形成各种监督、评估的综合 评价系统。同时,学院应注重学生全面、可持续发展,促进 全面课程改革,加强创业教育。创业教育本身是一种开放教 育,完全需要以学生自主学习为目的,尊重个人和创业意愿 的原则,探索出更个性化的学习模式和培养系统。3.2实行 小班化教学,启用创业教育试点班模式学院可启用小班化教 学模式,将15~30人分为一个班,根据研究需求偏好、性格 特征和文化程度等方面将学生进行分类,然后进行分类教学, 广泛地在学院中推广创业教育的典型模式,从而进一步完善 创业教学体系,以达到更高的就业质量。选取医药市场营销 或电子商务等专业,将其作为创业教育试点专业,为今后在 全校推广创业教育积累素材和经验。3.3颠覆传统授课模式, 将主体性和实用性融入课堂在专业课程教学中,强调“企业 需要”的教学目标。注意深度和广度相结合,体现知识的实用和前瞻性。过滤教科书无用的内容,充分实现理论与实践 的结合,分享更多的创业经验,将培训类专业课程的比例增 加到40%左右。在专业课程的教学中融入创业类相关知识, 能让学生学习更多的专业例如“唐人”一词,这是很多外国 人对中国人的尊称,唐朝是中国历史上经济文化最为鼎盛的 时期,我国与世界各国经济和文化往来频繁,出于对中国的 敬仰和尊敬,“唐人”一词演变成英文词汇;
由地方方言粤 语所衍生出来的英文词汇“大班”,指的是洋行经理,鸦片 战争后中国开放了一些通商口岸,广东人对在口岸经商的外 国驻华商馆主管统称为大班。综上所述,几乎每一个中国重 要的历史时刻,都会产生一定数量的英文新词汇,因此在词 汇的借用上具有历史现象客观反映这一特点。3.2文化生活 的具体体现中国地处东方,我们的社会文化生活与西方世界 迥然各异。很多独具中国特色的饮食、服饰、称谓等很难用 英语语言直接描述,因此借用和吸收就成为一个很好的解决 策略。《新牛津英语词典》收录的近千汉语词汇中,反映中 国人文化生活的词汇所占比例最高。例如中国的茶文化、地 方戏剧、建筑装饰、娱乐活动、衣着服饰等西方世界日常生 活接触不到的事物,都通过音译和直译的形式被转换成英文 专有名词。

4汉语词汇对英语语言产生影响的成因分析 4.1西方文化霸权主义下的主观解读在全球数以万计的 语言中,英语是使用人口最多和使用范围最广的语种,有70多个国家将英语作为官方或半官方语言,全球超过1/4的人 口通过各种方式在使用英语,英语几乎成为国际沟通中的主 导语言。英语的独占鳌头具有浓厚的文化霸权主义色彩,自 英国殖民时期开始,英国就开始通过树立语言霸权来实现其 殖民地和殖民文化的扩张。它通过本国语言来宣扬自身的价 值取向和意识形态,走的是一条以语言服务文化,以文化服 务殖民主义的霸权主义道路。4.2华夏文明的持久生命力和 影响力虽然汉语在国际上的使用范围不及英语,但汉语作为 中华文化的传播工具,其在很多方面也有自身的优势所在。

对有着五千年悠久历史和文明,在近几十年来又强势崛起的 中国来说,中华民族持久和旺盛的生命力和影响力,也是英 语语言吸收汉语词汇的一个重要因素。中国博大精深的文化 底蕴、健康向上的价值理念、多姿多彩的社会生活、蓬勃向 上的经济发展动力,都在潜移默化中影响和改变着英语语言。

5结语 在全球化的进程中,不同语言之间的竞争、渗透和影响 是不可避免的。一种语言要保证旺盛的生命力,就必须广泛 借用和吸收其他语言中的有益成分,不断丰富和完善自身的 语言体系。汉语和英语作为世界上最具影响力的语言之一, 两者相互影响的程度和频度正在不断加深,英语作为优势语 言固然对汉语的语言体系带来了一定的冲击,但同时更多的 汉语词汇也加入了英语语言体系,这种语言间的相互融合与 渗透,能够积极有效地促进语言的发展。可以说,汉语词汇对英语语言的影响,正是中国文化影响力不断增强的真实写 照。

参考文献 [1]姜萍.从谜米理论看语言与文化的关系[D].南京师 范大学,2005. [2]齐桂红.简述英语对汉语词汇的借用和吸收[J].武 警学院学报,1998(S1):54-55,62. [3]杨勇.浅析汉语借词对中国英语影响[J].新西部:理 论版,2013(Z2):127.

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