整个教学过程都是教师自己实施设计的。实际上，在课堂教 学的过程中，就是师生之间，生生之间交流、沟通互动的过 程，师生之间、生生之间的互动是最直接、最有效的教学方 式。教师的一个眼神、一个微笑、一种手势的表达都是再向 学生传授知识信息，这种教学方式能够直接提高学生的认知 能力和理解能力，从而有效的促进学习，可以带动学生学习 的积极性和提高他们学习的热情，这些都是多媒体所代替不 了的，所以说，教师要发挥在课堂教学中的主导地位。
2探索现代教学模式 多媒体教学与传统、陈旧的教学模式相比，有他独特的 教学优点。多媒体教学根本代替不了教师的作用，所以，教 师要根据教学的科目以及教学的内容，将传统教学与多媒体 教学结合到一起，然后一起并用。这样，在教学的过程中， 可以提高教师的整体素质，发挥教师的主观能动性，可以创 建出一种新型的教学模式，另外，还可以发挥多媒体的优势， 学生是学习的主体，在使用多媒体技术教学的时候，我们强 调坚持以人为本的观点，一味的突出课件的主要作用，这样 会使学生的思维受到控制。所以，教师要积极地调动学生发 挥其自身的主动性，促使学生参与学习的多媒体教学整个过 程，教师起到点拨的作用，让学生创建自己的知识体系，用自己的思维方式来解决问题。
3加快人才队伍建设，努力提高教，自身多媒体教学素 质 教师在教学的过程中，要积极的加强专业知识学习的同 时，还要强化对一些先进的教学手段和教学设备的掌握和学 习。加强对计算机知识的学习，采用多媒体教学，一定要突 出交互性这一特点，因为交互性不仅能够激发学生的参与意 识，还可以促进学生学习的积极性。与此同时，还要提高多 媒体课件制作的业务水平，因而，在设计多媒体课件的时候， 在设计结构上要灵活、简单，便于使用，对于学生的学习目 标以及学习内容可以完全的控制好。在进行制作课件的时候， 教师要自己进行制作，这样，在进行多媒体教学过程中，对 于什么时候加入一些图片，对于讲过的教学内容在什么时候 返回进行重讲，在什么时候让学生进行讨论，可以随心所欲。
最主要的是，教师可以根据学生掌握的知识情况进行适当的 删去或增加一些教学内容。
4结束语 总之，在使用多媒体教学的过程中，我们不仅要注意这 些问题，肯定还会有更多的问题出现并存在，但是，只要我 们善于发现问题并充分的认识存在的问题，对于在多媒体教 学中存在的问题，我们要采取正确的解决对策，这样才能形 成合理的教学模式，达到最优化的教学效果。
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