强化职校语文教学质量:职高语文

强化职校语文教学质量

2营造良好氛围,活跃学生思维 在职业院校的语文教学中,很多教师在讲课时只是按照 教材照本宣科,这样就会使学生感到枯燥乏味,对语文提不 起兴趣,甚至开始厌烦语文课程。这样的教学效果自然不会 很理想。为此,职业院校的语文教师必须要注意调节课堂气 氛,给学生营造一个轻松良好的学习氛围,并通过一些游戏、 文人轶事等教学手段来调动学生的学习积极性。还可以通过 一些提问,来活跃学生的思维。但是需要注意的是,提问的问 题也需要带有要一定的趣味性,由浅入深,给予学生一定的 学习信心,并由此来提高其对语文的学习兴趣,从而达到较 好的教学效果。3正确调整课堂教学目标 职业院校的语文教学目的主要是为了培养学生的基本 语言掌握能力,包括语言的听说读写,以提高其基本素质和 学习能力。基于这一教学任务,教师应该积极正确的调整语 文课堂教学目标。设定课堂教学目标时,需要注意严抓重点, 细讲难点,注重对学生整体素质能力的培养和思维的发散, 不能简单的只认为完全按照教学大纲走就可以,而应该根据 学生的实际情况和学习能力适当改变教学目标,以提升学生 的整体语文能力为主,只有这样,才能真正实现高质量的语 文课堂教学效果。

4以学生为主体,改善课堂教学结构,改进教法和学法 (1)订好教学目标目标包括两个方面:一是教学内容,即 在规定的教时内要学生学习的知识、技能及方法等;二是达 标程度,即学习这些内容应该达到的广度和深度。目标的确 定要从学生的实际出发,充分考虑学生的可接受性和教育效 果。(2)实行分层教学将整堂课的教学过程科学合理地分解 为若干个环节、层次,引导学生不断接近目标。分层的数量、 设多少台阶,要从学生实际出发,以学生原有水平为基础,跳 一跳,能攀登,这样的“级差”是合理的。一般来说,一堂课 分三、四个层次是适当的。分层教学中要贯彻“举一反三” 的原则。集中精力教好典型范例,再放手让学生模仿练习,先 集体训练,由几个成绩好的学生率先独立尝试;然后可分小 组训练,由骨干带动小组成员;最后让全体学生各自独立完成。这样由“点”到“面”,点、线、面结合,教得扎实,学 得巩固。(3)强化语文素质训练传统教学中,教师在课堂上的 独自讲解占了统治地位,忽视了学生的语言实践。而许多知 识要牢固掌握,要转化为能力,则非学生亲自实践不可。要提 高语文课堂教学质量,就必须创造条件,让学生多参与语言 实践活动,强化语文素质训练。要扩大学生对教学活动的参 与面,使人人都有表现(成功)的机会。

5结语 综上所述,成功教学理论应用在职业教育的语文教学中, 能够起到十分重要的作用,这种方法的应用,不但能够让学 生感觉到学习更加的轻松,还能够极为有效的提升教学所产 生的效果,并且对于学生自身的未来发展来说,也能够起到 一定的促进作用。但是,在对实际教学观察后发现,我国的教 学制度在实际教学过程中暴露出了一些较为严重的问题,这 导致成功教育学理论并没有被完全利用起来。因此,我们在 未来进行教学的过程中还应当对教学制度和教学方法进行 探索,为教育事业的发展做出巨大的贡献。