【教育督导评估特殊教育中】特殊教育是啥

教育督导评估特殊教育中

2.构成要素。督导评估是一个完整的系统工程，是一个体系，主要是 由指标体系、方法体系、督导评估制度和被评估对象四大要素按照特定的督导评 估目的构成。

3.基本目的及作用。教育督导评估是以推动学校规范化办学为重点，以促 进学校自主发展为核心，以实现学校全面实施素质教育为目的和导向的常规性综 合督导评估，是政府对学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是 保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重 要措施和有效机制。

督导评估的目的是督促学校认真贯彻有关教育的方针、政策、法律、规定， 端正办学方向，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育管理，培养社会主义建 设者和接班人;督促政府及其教育行政部门改进对学校的领导，解决办学中存在 的问题;引导社会、家长用正确的标准评价学校的办学水平，关心和支持学校的 工作。

二、特殊教育与普通教督育导评估比较 特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，也是义务教育的一部分。特殊 教育就是用与普通教育不同的教材、教程、方法对儿童进行的教育，可以对有特 殊需要的儿童进行，旨在达到一般和特殊培养目标的教育。最大限度地满足社会 的要求和特殊儿童的教育需要是它的目的和任务，同时它还有着重要的意义：发 展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成 为对社会有用的人才。

它不但要像普通教育那样，在德、智、体、美、劳多方面对学生进行教育 更要注重补偿缺陷和发展优势，这是特殊教育的重点。相对于普通教育来说，特 殊教育更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。因此特殊教育也更强调大教育的观点，同时强调教育的整体性和系统性。

三、特殊教育中如何有效实施教育督导评估 教育督导评估是行使教育督导职权的部门代表及其教育行政部门管 理教育的一种行政行为。具体说要从以下五个方面着手，以促成教育督导评估“三 维”目标的有效实现，促进特殊教育的健康发展。

(一)领导管理。1、认真执行党和国家的教育方针、政策、法规及教育行 政部门的有关规定。树立科学的教育发展观和正确的教育质量观，全面贯彻教育 方针，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，因材施教， 实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全 面发展。校训、教风、学风切实可行。

2、依法设立工会，定期召开教职工代表大会，机制健全，运转正常;教职 工有效行使民主管理和民主监督权利，涉及与教职工切身利益相关的事务，以及 学校发展重大事项，均经过教职工代表大会讨论通过。3、制定学校标准化建设 规划、促进义务教育均衡发展规划，以及推进素质教育的工作方案和实施步骤， 建立素质教育工作考核制度，并有具体的年度工作实施计划。

(二)、教师队伍建设。1、全校教职工要为人师表，爱岗敬业，关爱 学生。2、加强校风职能建设，严格执行上班制度和请假制度。3、积极开展校本 培训和教师素质提高培训工作，支持教师参加进修学习、培训和学科教研活动。

(三)、教育教学。1、严格执行课程计划，根据特殊教育教学的有关 规定，开齐国家课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时;按要求开设地方 课程，各学科上课正常，不被挤占或挪用;有校本课程开发计划，有一定数量的 校本课程，内容有特色，符合学校与学生实际。2、保持正常的教学秩序，严格 执行课程表和上级主管部门规定的作息时间;坚持把时间还给学生，教师上课不 拖堂，不随意增加学生学习负担。3、规范教学工作，做到教学有计划、有备课， 上课、辅导等准备工作要充分，批改作业要及时、到位，严格课堂教学。4、坚 持听课制度，定期检查，有听课记录本，领导和教师要按规定听课。5、开展各 种形式的教育活动。6、落实好食品安全。

(四)校园文化管理。1、校园净化，无乱涂、乱画、乱刻、乱丢、乱 摘、乱踩及蛛网污迹等现象，食堂、公厕等干净卫生。2、团队活动或班级活动开展扎实有效。切实开展养成教育，有措施，有记录，有成效。充分利用重大节 庆日，纪念日、传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。3、校园周边环境好， 校园50米内无摆摊设点，无游戏厅、网吧。4、师德教育扎实有效，人际关系和 谐，交流、赏识、合作氛围浓厚。教师精神风貌好，言谈举止文明，学生家长社 会评价好。积极创建“文明单位”。

5、校风建设目标明确，措施有力，工作落实。

校园秩序井然，总体感观好。“三风”建设好，积极创建各级各类品牌。

(五)安全工作。1、学校认真落实国家《中小学幼儿园安全管理办法》、 《学生伤害事故处理办法》，建立健全安全工作管理制度，安装必要的监控、防 护设备。配备专人负责安全工作，学校和教职工签订安全工作目标责任书，细化、 落实管理责任。做到安全工作有组织、有计划、有措施、有落实，学校无重大安 全事故发生。2、经常开展安全教育活动。利用广播、黑板报、宣传栏等及时地 做好各项安全的宣传与教育工作;定期组织开展安全知识教育，并有效地渗透在 相应课程活动中，有计划地开设安全教育地方课程，增强师生的安全防范意识和 自护自救能力。

3、定期对学校校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防塌陷、防触电、 防中毒、防意外伤害。能够及时消除安全隐患，预防事故发生，并有记载。4、 学校安保工作落实，食堂管理规范。加强门卫管理，对外来出入学校人员做好登 记，禁止校外无关人员随便出入校园。安排节假日及夜间值班护校人员，加强校 园治安巡逻，不空岗。5、建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。

学校组织举办大型活动报教育局审核批准。

特殊学校应注重加强基础设施建设，强化特色教学，提高特殊教育的 针对性和时效性，培养残疾学生的自尊、自信、自主、自强精神，为残疾儿童全 面融入社会打下坚实基础。

作者：范雪姣 来源：小作家选刊·教育教学 2015年3期