德育微信公众号 初中班主任微信开展互动德育的意义

初中班主任微信开展互动德育的意义

关键词：初中班主任；
微信交流；
互动德育 德育是初中教育中的重点，初中学生道德品质的培养是 其学习其他文化知识的前提，德育影响着学生个人的身心健 康成长，同时也影响着我国国民整体素质水平的提升。目前， 随着科学技术的发展，我国中学的德育已经不仅仅局限于课 堂教育，网络平台已经逐渐成了当前初中进行德育的重要手 段，本文将对初中班主任基于微信开展互动德育工作进行研 究。

一、初中班主任基于微信开展互动德育的意义 德育就是对学生进行思想政治教育及法制道德教育，重 在培养学生形成良好的生活作风、高尚的品质，以及正确的 价值观，是对学生心理思想和内在修养的教育，是学生形成 自身思想道德品质的关键。同时，德育也为学生的全面发展 奠定了基础。德育不仅对学生的自身成长有着重要的影响， 还能促进社会良好风气的形成，推进国民整体文化素质水平 的提升。因此，结合学校自身的教学特点,充分利用现有的教学资源,弥补目前德育工作中的不足和缺失,从而推进初 中生德育工作,培养各方面均衡发展的优秀人才,已经成为 我们面前的新课题，只有认识到德育的规律性，才能提高初 中德育工作的成果。在新课程改革背景下，如何加强学校德 育工作，增强学校德育的可操作性，已成为初中班主任需要 解决的问题[1]。我国初中德育的内容随着时代的发展而改 变，德育的素材通常都与当下的社会现象有关。因此，初中 班主任在进行德育工作时，应注意德育与时代发展的结合， 应紧跟时代的步伐，创新德育的教学方式。与此同时，随着 信息技术的飞速发展，各类科技成果在我国各学科的教育中 被广泛应用。德育教学的精髓在于师生间的有效沟通，微信 作为当前最火热的聊天工具，除了聊天功能外，还有漂流瓶、 朋友圈、购物、便捷支付、公众号等功能，极大丰富了使用 者的生活，是目前我国初中生日常生活中必不可少的一部分。

首先，初中班主任可以利用微信在学生日常生活中的广泛使 用来对初中生进行德育教学。其次，初中班主任可以通过微 信与学生进行沟通和交流，既能增加师生之间的互动，又能 够及时了解学生的道德思想动态现状，针对其中存在的问题 “对症下药”，给予正确的思想道德指导。另外，通过微信 进行初中生的德育可以加强班级内部学生之间的交流，使初 中德育工作更加具体和全面。可以说，微信在初中班主任开 展德育工作的过程中有着十分重要的作用和意义[2]。

二、我国初中德育现状（一）学校对初中德育不重视 学校及学生自身对德育的重视程度值得我们关注。现在 的学校大多因重视学生的学习成绩，而开始减少德育课程的 课时或将德育课堂挪作他用，在学校这种做法的影响下，学 生也开始轻视德育，重视学习成绩，并出现了在德育课堂上 学习语文、数学或其他科目的现象，这种现象导致德育课程 的开设失去了意义[3]。

（二）社会环境对初中德育提出了新的挑战 新形势下的初中德育中存在着许多问题，传统的德育模 式已经不能完全适应新形势下的社会发展。我国的经济领域、 信息科技领域都处在飞速发展的阶段，许多社会问题相继涌 现，大量的负面信息开始出现在网络上。现在的初中生基本 上都会使用手机和电脑，网络上的这些负能量会对初中生产 生十分不利的影响，成为初中德育道路上的绊脚石。

（三）教师与学生缺乏有效的沟通 三、初中班主任基于微信开展互动德育的路径 （一）利用微信扩宽师生交流渠道 对学生进行德育最有效的办法就是沟通，但目前我国初 中班主任与学生之间的交流不足，班主任为更好地对班级进 行管理，通常会使用在学生中树立威信的方式，让学生在学 习和生活中服从班主任，以便更好地对班级进行管理。这就 导致学生对班主任产生恐惧感，从而不愿意与班主任进行交 流，阻碍了班主任对学生思想动态的了解，使班主任在对学生进行德育时找不到具体的方向，降低初中德育的教学效果。

初中生的思想已经趋于成熟，在一定限度上已经形成了自身 的道德思想，只有做好与学生的沟通工作，才能了解学生的 思想动向，发现学生思想道德方面存在的问题，通过对问题 的分析做出有针对性的教学对策，因此，教师应注重与学生 的交流。在传统初中的德育中，班主任与学生的交流方式通 常都为办公室面谈，办公室的环境会给学生造成一定程度的 心理压力，影响班主任与学生的交流效果，新时代教育背景 下，微信平台能够为师生间的交流提供更加舒适的环境[5]。

班主任可以创建班级微信群并把学生都添加到微信群中，以 朋友的身份与学生进行微信交流，不限制学生的言论自由， 拉近与学生的距离，建立和谐、友好、平等的师生关系。通 过对学生聊天内容的观察，发现学生近期思想中存在的问题， 而后添加学生为个人好友，通过私聊的形式对学生进行道德 思想教育。通过微信群来进行初中德育，能够拉近师生距离， 使学生更愿意与班主任进行交流，使初中班主任的德育工作 能够更加有效地进行。

（二）通过微信推广德育知识 微信不仅是一种交流工具，也是一个信息分享平台，初 中班主任应充分利用这个平台进行德育。班主任可以将德育 知识以文字的形式直接发布在微信朋友圈或班级微信群中， 也可以将与德育相关的视频连接分享给学生。学生在看到这 些德育信息时会产生自己的感想，此时教师可以让学生把自己的感想分享在微信群中，或在微信朋友圈的评论处留言， 教师可以在微信群或评论处与学生进行思想交流，进一步加 强对初中生的德育工作[6]。教师也可以申请创建自己的公 众号，以德育为运营目的，把德育知识编写成文章，让学生 关注公众号，教师定期推送一些德育类的知识，但传统的德 育知识内容枯燥，无法吸引学生主动对其进行阅读，因此， 初中班主任可以适当地增添推送德育知识的趣味性，例如， 教师可以发布一些具有德育意义的小故事，也可以发布先进 的好人好事事迹，教师也可以自行对德育知识进行整理，以 趣味性的文字或表达方式编排成文章，在文章中插入能够展 现德育的动态图片等，这些方式不仅能够增添微信德育的趣 味性，还能够拓展德育渠道，有效提高初中德育的教学成果。

（三）鼓励学生间的相互学习 德育不仅可以通过师生间的交流来进行，还可以通过学 生间的相互探讨来进行，初中生的思想刚刚成熟，每一位学 生的认知水平及思想道德水平都各不相同，学生间的相互交 流能够帮助学生认识自身道德思想存在的不足，通过学习他 人的优点来逐渐提升自身的思想水平道德。教师可以在班级 微信群中提出能够反映学生思想道德的问题让学生进行讨 论，不同的学生对问题的看法也各不相同，在交流过程中学 生会主动对这些不同的看法进行讨论，通过相互讨论不断提 高自身的思想道德水平，推动初中班主任的德育工作顺利进 行。（四）创新教学方法，激发学生的学习兴趣 德育的教学方法单一也是影响我国德育工作效果的因 素之一，德育的内容通常是较为枯燥的道德理论知识，很难 抓住初中生的注意力，导致学生丧失学习兴趣，甚至对德育 学习产生心理上的排斥。初中班主任可以利用微信平台创新 德育教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，班主任可以利 用微信的热点推荐功能，了解学生的兴趣爱好，在进行德育 时，考虑学生的兴趣爱好，以学生感兴趣的话题为课堂主题， 吸引学生的注意力，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣， 使学生主动对课堂内容进行讨论和学习，培养学生在德育学 习中的积极性，以便更好地开展初中德育工作[7]。

（五）在日常生活中了解学生，掌握学生思想动态 微信除了具有聊天的功能，还具有信息分享的功能，很 多学生会在朋友圈中分享生活中的趣事及自己的心情，通过 对学生朋友圈内容的查看，教师能够了解学生的实时思想动 态，发现其中的问题并制定有针对性的思想引导方法，通过 微信进行德育，能够有效解决学生的思想道德问题，提高德 育教学效率。

四、结语 德育是初中教学的重点，对提高学生的综合素质至关重 要，在科学技术被广泛应用的今天，微信在德育工作中的作 用不容小觑，初中班主任应积极利用微信平台进行德育，提 高初中德育教学效率，提高学生综合素质。参考文献：
[1]洪蕾.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J]. 读与写(教育教学刊),2017,14(11):119. [2]徐迎新.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J]. 中国教育技术装备,2016(11):13-14. [3]温朝晖.初中班主任基于微信开展互动德育的探讨 [J].新课程(中学),2017(7):225. [4]朱建辉.初中班主任利用微信开展互动德育[J].教 书育人,2017(13):78. [5]赵长群.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J]. 学苑教育,2017(11):7. [6]罗秀诚.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J]. 都市家教(下半月),2017(8):133. [7]陈汉文.基于微信的初中班主任互动德育工作探讨 [J].新教育时代电子杂志(教师版),2017(15):147.