影视辅助与阅读教学论文_阅读教学论文

影视辅助与阅读教学论文

（三）取样阅读取样阅读是课文与实物对照的一种阅读方法，主要是选用课文中学生不易理解的部分进行取样，通 过影视取样对照，与课文互相呼应，加深学生对阅读内容的 理解。取样阅读的优势在于样本的可选性，以及影视内容的 拓展性，因为对于一篇文章可以有多样的诠释，而单纯的通 过讲解却很难让学生理解文章的深义，而取样阅读却可以将 影视剧中的情景在学生的眼中形象化，并通过多样的影视片 段，让学生们感悟到课文中更深的内涵，并且通过影视效果， 把不同风格、不同场景、不同人物、不同画面中的情节播放 给学生观看，让学生对文章内容更加生动的理解，提高阅读 的理解力。取样阅读的优点还在于它可以很广泛的选取样本， 不必拘泥于文章本身，虽然文章是固定的模式，但可以通过 样本的选取，赋予文章更多的内涵，使文章阅读更加生态， 更加贴近学生的感知。在学习司马迁的《鸿门宴》时，也可 借助一下影片《鸿门宴》举例说明一下，对于文言文中难以 讲解的部分，课堂上可以做一下难句解析。如“若入前为寿， 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为 所虏”单从语句上很难讲解，但是影视作品中我们就可以知 道这是范增指使项庄，让其上前敬酒后，请求舞剑，再趁机 把沛公杀死在座位上。并且威胁他，如果你不这样做，你们 这些人都将被他俘虏！ （四）超文本阅读超文本阅读教学是影视阅读方式的一 种，它主要是采用超链接的方法，将各种不同空间的文字信 息组织在一起的网状文本。超文本更是一种用户介面范式，用以显示文本及与文本之间相关的内容。现时超文本普遍以 电子文档方式存在，其中的文字包含有可以链结到其他位置 或者文档的连结，允许从当前阅读位置直接切换到超文本连 结所指向的位置。超文本阅读是按照人脑的思想思维方式非 线性地组织管理信息的一种技术。超文本理念的引人,为语 文教学拓展了更广阔的天地,可以帮助学生把书读活。在语 文阅读中的超文本阅读，是通过影视或是幻灯片的形式，把 文章的内容真实化、形象化、具体化，让文字符号通过影视 符号表现出来，让学生在读中看，在看中学，在学中悟，因 为每一部作品都不仅仅只有一种释意，它可以根据读者的视 角，得出不同的感悟，因为语文阅读是有条有线，见仁见智 的。如果只依靠书本的文字符号让学生去阅读理解和和感悟， 学生在理解的层次上、理解的视角上、感悟的深度上是有限 的，但通过影视辅助，可以极大的拓展学生思维，加深学生 对课文阅读的理解深度。另外，在影视辅助阅读时，教师可 以选取不同释意的影视作品对课文进行讲解，在不同的视角 中，学生会对教师对课文释意的主观性提出质疑，教师要鼓 励学生和引导学生提出疑问，因为疑问是学生最想知道的， 所以让学生通过自主判断去分析问题，解决问题可以更好的 理解课文，加深印象。同时，质疑也是一种个性的展现，是 学生智力和非智力因子处于最活跃阶段的呈现。影视正是这 种介质，因为影视可以给学生广阔的想像空间。相信很多教 师都有过这样的经历，在精心选取了影视辅助片断或是图片后，学生仍然可以通过不同的见解，找到不同的漏洞和缺陷， 这就达到了影视辅助阅读的效果，因为影视辅助阅读不是单 一灌输性阅读，而是发散创造性的阅读。语文阅读重在诵读， 意会、感悟和积累，因此，发散创造性阅读不可能局限于课 堂和课文，因此，影视辅助阅读在高中语文阅读教学中显得 尤为重要。影视辅助阅读不仅可以在课堂上由教师对照讲解， 更可以让学生在教学空间外去欣赏阅读，教师在讲解课文时， 可以向学生推荐相关影视作品，我国的很多精典大作都时常 出现在高中语文中，可以让学生平时多看看如《红楼梦》、 《三国演义》、《西游记》、《水浒》等影视作品。